坡面降雨试验装置设计

本文介绍了一种能较好地进行降雨模拟并实现大坡度研究的坡面降雨试验装置 ,主要对影响坡面降雨试验的降雨装置设计和可调节坡面设计两方面进行介绍 ,并通过试验结果说明该设计具有科研应用和推广的价值。     

论高校科技创新型教师的培育

目前高校科技创新型教师在质量和数量上的不足，直接制约着大学培养和造就高素质的创造性人才。高校科技创新型教师的培养，一方面要以环境创新、制度创新为突破，实现培养科技创新型教师外部要素的最大优化，另一方面要加大对教师思想素质的培育，使教师对自身成长提出迫切要求。     

电磁流速仪在测量连续弯道流速中的应用

实测流速是研究弯道水流结构特性的重要依据。天然河流中的连续弯道形态下,水流的结构特性更加复杂,而现有的试验对连续弯道形态中的流动结构研究仍较为缺乏。采用电磁流速仪测量连续弯道中断面的流速,具体分析了该测量方法的原理和装置的具体结构和作用。与声学多普勒流速仪等方法相比,电磁流速仪能采用较小的传感器尺寸、较密集的测点布置,直接测量断面上各点的瞬时流速。分析了实际测量过程中所遇到的各种问题,提出了解决方法。     

地方高校创业孵化基地建设路径研究——以沈阳师范大学为例

在就业压力和创业热潮的席卷下,越来越多的青年投身创业实践.高校创业孵化基地作为一种新兴的创业教育实训平台,是新时期培育创新型人才、实现以创业带动就业、推动区域经济发展的有效尝试.目前,我国很多高校也纷纷建立起大学生创业孵化基地.但由于在入孵管理体制、创业孵化基金、创业师资队伍等方面建设的不足,致使多数地方高校创业孵化基地都走入"瓶颈期".沈阳师范大学创业孵化园以"团聚资源,共创共享"的核心理念和"54321"创享发展思路为依托,构建科学的管理模式和创新的运行机制,打造多元的融资渠道和优秀的师资力量,为创新地方高校创业孵化基地建设提供新思路.     

连续弯道水流紊动特性试验装置设计

弯道形态的设计和量测手段的选择是弯道紊动特性试验的关键问题。现有的试验研究对弯道水流的认识基本上局限于水流的核心区域,对水面、边壁附近的紊流特性研究较少,且很多都是针对单一弯道水流结构的研究,对天然河流中常见的连续弯道形态中的流动结构研究较为缺乏。为此,设计了一种接近于河湾形态的连续弯道水槽,采用电磁流速仪测量连续变方向急弯模型上各个断面上各点的瞬时流速值,并确定了试验所需的各种参数。试验量测所得的结果可用于研究弯道水流紊动特性和断面二次流形态、验证数值模型等。     

再论高等学校学生处分权

高等学校学生处分权是高等学校自主权的组成部分,作为承担为社会培养高级专业人才的教育机构,对违反校纪校规的学生给予相应的处分,是实现其教育目标的应有之义。然而随着学生权利意识的不断增长,高校学生处分权利的滥用、程序的缺失再一次成为社会的焦点。高校在行使学生处分权时,应遵循严格而规范的法律程序规定,保障该项权利的正确行使,切实维护受教育者的合法权益。     

初中英语课堂教学有效性研究

正随着课程改革的深入,课堂教学的有效性逐渐成为人们关注的焦点。提高课堂教学的效率已成为广大教师共同追求的目标。课堂是学生学习英语的主阵地,而在实际教学中,却受到诸多因素的制约,如课堂教学形式,学生学习英语的习惯和方法的差异等。笔者认为探讨培养师生情感、优化教学环节、激发学生的学习兴趣等这些提高课堂教学有效性的方法势在必行。本文从兴趣培养、课堂教学设计、师生情感培养、教学模式优化等方面,谈谈我的一些具体做法。     

动床河工模型试验中泥沙浓度光电量测技术

动床河工模型试验中,需要对泥沙浓度进行实时和精确的测量。由于悬沙系统性质的特殊性,使得问题相当复杂。针对这一状况,分析了悬沙系统对光的散射特性,采用了红外测沙的技术来满足测量要求,并实现了测量过程的自动化处理。具体分析了该测量方法的原理和装置的具体结构及其作用。实际情况表明,该装置结构简单,测量结果准确,具有良好的实用性。     

数学教学中学生的兴趣培养

众所周知，“兴趣是最好的老师”，兴趣是学习动机的重要心理成分。培养兴趣是激励学习的重要手段，学生对数学有了兴趣就会给教学创造有利的条件。一、为了培养学生的学习兴趣，教师就要想学生之所想，把数学知识与学生熟悉的实际生活相联系，在教学中介绍我们祖先对数学发展所作的贡献、数学家的故事，介绍几何知识和几何图形在生产建设、日常生活中的广泛应用，并对学生提出如下问题：国旗上的五角星你会画吧？屋顶为什么是三角形的？人的鼻子为什么在脸中间就好看？报幕员为什么不站在舞台中央报幕？等等，使学生认识到数学是一门应用广…