寻找最美读书声——在图书馆朗读室读经诵典

“不敢高声语,恐惊读书人”,入馆安静、默读静思一直是图书馆阅读氛围的真实写照.但对于国学经典、中医经典等需要熟读记忆的文化知识学习而言,大声朗读是一种有效的学习方式,尤其对于中医院校的杏林学子而言,方剂的汤头歌诀、中药的君臣佐使都需要背诵,读透经典才能做好临床.于是,每到期末考试季,南京中医药大学图书馆里的朗朗书声成了读者之间、读者与馆员之间的棘手问题.图书馆有权拒绝朗朗书声么?在“到馆背书”的问题面前,究竟是要读者“遵守管理规定”?还是要图书馆“改变服务规则”?2014年3月,以“郎朗书声该不该出现在图书馆”这一话题,图书馆开展了问卷调查,并组织了一场馆员与不同层次读者参加的辩论赛.结合调查建议与辩论赛结果,馆里选择楼层相对封闭的自修区域设置了“朗读室”.朗读室的设立,不仅较好解决了朗读者与静思者之间的矛盾,也缓解了馆员处理学生投诉的工作压力.之后,随着朗读室的人气攀升,馆内又对朗读室进行了环境优化,增加了隔音设施,配置了白板便于读者更好应用.     

体育服务贸易融入上海自贸区发展的策略研究

中国(上海)自由贸易试验区挂牌设立，是新形势下改革开放的一项重大举措，也是我国对外开放进入新阶段的重要标志，它将成为中国经济新的试验田。本文运用文献资料、逻辑分析、比较研究等研究方法，通过梳理体育服务贸易有关概念，分析了体育服务贸易发展的基本状况及面临的主要问题和挑战，基于此提出了在上海自贸区发展进程中主动顺应全球化经济发展新趋势，加快制定和完善自贸区体育服务贸易的政策措施，构建上海自贸区体育总部经济，打造全球化经济发展新格局，构建互联网+体育服务贸易+自贸区建设的新模式，着力创新体育服务贸易政策机制等策略，积极探索上海自贸区体育服务贸易发展新路径。     

高校机构知识库保障机制探讨

随着开放存取运动的兴起,机构知识库应运而生.本文通过国内外机构知识库的建设与发展,发现国内机构知识库网站建设水平不一,功能不完善,没有实现真正的意义上的开放存取,也就实现不了所谓的知识共享.针对以上问题,提出,机构知识库的建设需要多部门协作,并应有相应的政策法规来保障机构库内容的完整与持续.     

有预算约束条件下消费者最优选择问题的计算方法

从数学角度对有预算约束条件下，根据个人偏好进行多种商品选择的情况进行分析，并给出最优选择的计算方法，使消费者更合理地使用有限的资金，以最合理的安排，最大限度地满足人们的需要。     

论美国清教主义及其文学中的若干问题

美国清教主义是集神学、哲学、意识形态等为一体的思想体系,是美国文化、文学的基岩,它的"盟约神学"的内容虽几经置换,却仍然对美国社会发挥着巨大作用,更为特殊的是,清教主义到达新大陆之初便孕育着自我颠覆的变数.从清教主义中伴生出来的清教文学也有着迥异于英国文学的主题、文体和文类特色,它的荒原意象、鲜明的善恶观等极大地影响着美国文学的批评与创作.     

美国亚裔刻板印象:黄祸论到模范族裔

美国历史上的亚裔形象经历了从黄祸论到模范族裔这两个截然相反的阶段,二者共同之处在于都只是盎格鲁-撒克逊民族出于自身利益对亚洲民族的主观界定.黄祸论滥觞于美国自然主义文学之中,与当时流行的社会达尔文主义同出源;模范族裔神话离间了亚裔与其他族裔,束缚了亚裔的个性发展,认同族裔间的共享历史是瓦解这一虚假光环的重要途径.     

大学图书馆电子资源绩效评价指标体系构建

电子资源是大学图书馆的重要学术资源,有必要建立电子资源绩效评价体系。在总结国内外专家研究成果的基础上,初步构建大学图书馆电子资源绩效评价指标体系,分为5个一级指标和25个二级指标。应用三角模糊数的概念确定每个指标的模糊权重值,依据二级指标的组合权重进行排名。并对电子资源绩效评价指标体系的实际应用问题进行探讨。     

终身体育思想下高校体育教学改革研究

21世纪是知识经济时代,人们不仅要掌握知识和技能,而且要有健康的体魄.终身体育是促进人们身心健康最有效的办法,这一新的体育教育思想已越来越为人们所接受.从终身体育恩想出发,就高校体育培养目标和建立终身体育课程体系等方面,对高校体育教学改革的相关内容进行探讨.     

论突发性公共事件中的媒介恐慌

2008年是多灾多难的一年,一连串突发性公共事件成为各路媒体争相报道的聚焦点.人们本想借助媒体来消除对周围世界的不确定性,但是强调戏剧性、冲突性的报道内容对民众心理产生了强烈的震荡,使人们陷入恐慌.本文以突发性公共事件为切入点来谈论媒介恐慌,探讨如何规避这种现象对人们所产生的负面影响.     

高等院校体育教师继续教育研究

在二十一世纪知识经济飞速发展的今天,学校体育教师的继续教育比以往任何时代都显得更加迫切、重要。继续教育是教师专业成熟的有效途径。建立动态的、开放的高校体育教师教育模式,给继续教育的形式和内容赋予新的内涵,从更深的层次上提高体育教师职业的专业化水平。本文从体育教师继续教育角度出发,围绕对体育教师的专业教学可持续发展进行了探究,并提出了具体的建议和措施,为体育教师继续教育提供参考。