任务型教学在英语语法教学中的运用

任务型语法教学,就是以具体的任务为载体,以完成任务为动力,把知识和技能融为一体,让学生通过运用语法完成各种真实的生活、学习、工作等任务,以发展其语法运用能力的一种课堂组织形式。将任务型教学模式运用于语法教学,不仅可行有效,而且具有重要的意义。     

江泽民执政党建设思想探源

江泽民执政党建设思想是十三届四中全会以来，以江泽民为核心的党的第三代中央领导集体带领全党运用马克思主义党建学说进行党建实践创新的产物，它与马克思主义党建学说是一脉相承的，同时又具有中国特色。本文从四个方面论述了它的来源。     

新课标视野下主体参与英语教学的策略构建

英语是一门实践性课程。为提高教学效率和培养语言运用能力,英语课程新标准提出英语教学要以学生为主体。充分调动其参与英语教学活动的主动性、积极性。为此,本文就如何在实践中实施主体参与英语教学提出了若干策略。     

强根固本保基业 柳暗花明又一村——浅谈苏东剧变后古巴共产党的执政策略

苏东剧变后,面对着严峻、复杂的国际国内形势,古巴共产党处变不惊、沉着应付,大力加强其在思想、政治、经济和外交等方面的建设。通过不懈努力,不但克服了困难、走出了困境;而且获得了很大的发展,巩固了自己的执政地位;还为其它社会主义国家的改革、发展和执政党的建设积累了宝贵的经验。     

大学公共英语分层教学模式初探

搞校扩招之后,绝大部分高校公共英语课程的教学组织形式主要仍是以专业分类的班级教学制。这种“千人一面”的教学模式,势必造成“优等生吃不饱”和“后进生吃不了”的局面,严重影响了教学实效和学生素质的提高。本文试图通过对当前大学公共英语教学现状的分析,从理论和实践层面来探讨大学公共英语分层教学模式。     

论新课程理念下英语课程资源的开发与利用

课程资源是课程体系的重要组成部分,积极开发和合理利用课程资源是英语新课程实施的重要环节。随着新课程改革的进行,课程资源的开发与利用成为教师教学和学生学习实践的重要内容。     

继承 发展 创新 --中共三代领导人对我国社会主义发展阶段的探索

对社会主义发展阶段的正确判断是制定党的路线、方针和政策的前提和基础。由于我国现实的社会主义完全不同于马克思主义经典作家所设想的社会主义，因此我国社会主义的历史发展进程必然有其独特的规律，但这在马克思主义发展史上又是一项崭新的课题。毛泽东、邓小平和江泽民三代领导人对中国社会主义发展阶段问题进行了艰难的探索，都做出了重大的贡献。社会主义初级阶段理论的形成、丰富和发展蕴含着继承、发展、创新的理论品质。     

社区思想道德建设刍议

一、社区思想道德建设的重要性和紧迫性社区思想道德作为整个社区建设的灵魂,不仅影响到社区居民思想道德品质的形成和发展,而且直接关系到社会主义思想道德建设的成败,关系到全面建设小康社会目标的实现。对于提升城市文明,弘扬时代精神,促进社会主义精神文明建设具有重要的意     

大学公共英语教学中的形成性评价探析

我国现行大学公共英语教学普遍采用以学期考试为主要形式的终结性评价．而忽视了形成性评价,这种评价模式存在重知识、轻能力;重结果,轻过程;重教师的教,忽视学生能力发展等弊端。为有效促进学生能力的发展和教学质量的提高．必须构建以形成性评价为主的大学公共英语教学评价体系。