MATLAB和信号与系统课程整合的教学实践研究

课程是教学的核心环节,大力加强课程建设是提升教学质量的关键所在,也是素质教育的内在要求。论述MATLAB语言和信号与系统课程整合的教学研究,探索MATLAB与专业教学整合的必要性、内涵、教学原则、模式等。通过课程整合,教学质量有了较大提高。     

追寻教师之“根”

前段时间看过一篇文章《教师的“根”在哪里？》,当时一直心存疑惑,过后也没有弄清楚教师的“根”到底在哪里。所幸的是,最近拜读了李政涛先生大作《做有生命感的教育者》,才最终释解了心中的疑惑。     

从实践教学谈“电力系统自动化”课程的改革

针对"电力系统自动化"课程传统教育模式的不足以及学生在课程学习阶段的一系列问题,运用现代化创新性的教育理念,提出本课程创新性实践教学改革方案。论文从教育模式、教学场所、实践环节和学科竞赛引导等进行了有益探索,力求在实践教学过程中加大改革力度,使学生能够获得更多的知识和信息量,从而提高他们的学习主动性、研究探讨和实践创新能力,以适应社会对本专业人才的发展要求。     

数字通信教学与实践改革探索

数字通信是计算机和通信专业的重要课程。根据以往的教学观察和反馈,针对学生理论学习理解不透彻,实践动手能力不强等问题,对教学过程进行总结,并从几个方面进行改革探索。在教学内容组织上,注意整个知识体系与章节部分的关系,使其具有较好的逻辑性和系统性。处理好理论教学和实验教学的关系,使其相互融合,互为促进。丰富教学形式,建设好网络课堂,方便学生在课后的学习。经过在教学实践中的尝试,取得了较为良好的效果。     

卓越工程师教育培养探讨

以实施“卓越工程师教育培养计划”为出发点,在分析国内高等工程教育现状的基础上,从人才培养新机制、培养模式、师资队伍、国际化办学、人才培养标准以及建立质量保障措施等方面对卓越工程师教育培养进行了探讨。     

中高职会计专业人才培养体系衔接探讨

面对当前产业加快转型升级,行业企业对专业技能人才综合素质的要求不断提高,抓好中高职衔接,提升技术技能型人才的社会竞争力成为构建现代职教体系的重要手段。通过分析当前国内外职业院校开展中高职衔接的领先做法,结合所在学校会计专业中高职衔接的探索,提出采用中高职“两融合一转变”模式来实现会计专业的提升和发展,其最终目标是打破目前各种层次、各种类型教育之间的屏障,构建以终身教育为特色、互相贯通、有机衔接融合的人才培养模式。     

西南民族科技教育系统内部因素的协调研究

根据教育的形式、类型、层次及内容等标准划分,将西南民族科技教育系统划分为八个子系统。各个子系统均担负着西南民族科技教育的任务。然而,不容乐观的是该系统内部存在着诸多不协调的因素,这些不协调的因素严重影响了系统整体功能的发挥。协调系统内部各个因素之间的关系对母系统整体功能的发挥有着举足轻重的作用。     

笔墨之中现吉祥——赏周之冕《杏花锦鸡图》

正明代是传统花鸟画发展的重要时期。尤其是明代中晚期,形成了以边文进、吕纪为代表的院体工笔画,以徐渭、陈淳为代表的水墨写意画,以周之冕为代表的"勾花点叶"小写意画三大体系。其中,水墨写意画和"勾花点叶"小写意画对后世影响深远。     

母校,我不愿离开你

一九七九年秋天,当我接到宜昌一中的录取通知时,我几乎忘记了一切,只记得高兴了。能够考进省重点中学当然是令人高兴的,可是第二天我们重回母校——红星路小学的时候,心底里却产生了一种异样的感情:走进学校,感到一切都是那样熟悉,可一切又都与往日不同:操场、舞台,花圃、教室、老师办公室、小工厂,它们全都变得格外鲜明,格外美丽可爱,使人无限依恋;这时,好象进一中倒显得不那么重要了,而重要的却是我将要离开这里,这才是令人难受的事啊!我情不自禁地走来走去,仔细端详它们,甚至连小草也不愿放过。考进重点中学后十分高兴,而之所以取得如此成绩,又是母校培养结果,因此更增加对母校的依恋。由高兴到难过,一起一落,情绪转换十分真切自然。首二两段均概写,为全文蓄势。