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邹华平 《课程教材教学研究(小教研究)》2012,(Z1):75-75
<正>由于地区差异及学生的个体差异,教师接触的学困生也各有不同,对他们的帮扶方法也应该有所不同。为了学生的全面发展,整体提高,对学困生的帮扶方法只能依靠教师在平时教育教学工作中逐步总结,灵活处理。一、帮扶学困生的教学对策1.诱导学习数学的重要性,激发学习动机,形成学习数学的动力。学习动机是直接推动学生学好数 相似文献
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