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小学劳动课属于启蒙的劳动技术教育范畴，这就要求教师在教学时运用口头语言，示范操作，向学生传授知识和技能，使学生掌握好每项劳动的有关基础知识、劳动工序、技术要求等。如教学第七册第一课《修理钢笔》，首先教育学生不但要认真保管和爱护钢笔，还要学会修理钢笔。怎样修理钢笔呢？让学生读课文，分组找出所带来的坏钢笔有哪些故障，然后教师概括板书出钢笔的主要故障有三种：１．笔尖受损，２．下水不畅，３．下水失控。并分类讲解修理的方法，最后让学生动手操作，看谁还能找窍门，提高效率。这样教学过程中经历了实践环节，给学生… 相似文献
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有位学者曾对“你是个聪明的孩子吗?”这一问题做过调查,结果令人吃惊。同样一个问题,幼儿园的孩子个个手举得很高,非常自信,而四五年级的学生举手者寥寥,显得很不自信。这不能不令人感到悲哀。教育应当让每一个孩子都能感受到生命的尊严,让每一个孩子都能自信地面对明天。可由于我们的教育中缺少赏识,使得孩子们心里生出一种“我还是一个好孩子吗?”的困惑。哲学家詹姆士曾说:人类本质中最迫切的要求,是渴望被肯定。对于学生来说,老师的肯定无异于灿烂的阳光。手中掌握着阳光的我们,难道忍心让一颗颗幼小的心灵对阳光的 相似文献
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