幼儿挑战性运动课程评价工具的设计与运用

幼儿挑战性运动课程旨在通过挑战性运动的实施,达成幼儿身体和心理的全面健康发展。课程评价作为课程实施效果、幼儿和教师能力发展的检测环节,具有十分重要的意义。我们开发出了一组评价工具,采用情境化、多元化的评价方式,对幼儿运动能力发展进行质性和量化相结合、个体与整体相结合的综合评价。     

浅探初中英语写作教学的现状及其提升策略

英语写作是语言应用的一个重要方面,也是语言能力测定的重要手段。本文着重分析了当前初中英语写作教学的现状及其形成的原因,并有针对性地提出了提高学生英语写作水平的相关对策。     

留住心灵的痕迹——谈《品德与生活》教材留白的处理

综观小学《品德与生活》课程,教材中有大量的留白这为学生创造性地活动参与提供了舞台,是新教学理念的一种体现。其目的是给学生提供自由想象、自主思考的空间,力求在启动学生思维的基础上,在鼓励他们尝试探索的过程中,体现新教材的开放性、诱导性和引领性。教师在教学过程中处理留白时,     

让男教师在幼儿园“群”居

随着幼儿园的男教师数量越来越多,男教师的生存发展状况成为关注的焦点。让男教师在幼儿园"群"居,不仅能够促进男教师自身健康的发展,有利于幼儿的发展,还对幼儿园的发展起着不可低估的作用。实现男教师在幼儿园"群"居,是一个需要政策支持、环境包容的漫长过程,这需要幼儿园不仅关注"群"的微观结构,更要关注男教师的专业发展机遇。     

在游泳活动中促进幼儿体格发育及意志品质培养的实践研究

在开展游泳活动的实践过程中,通过文献资料法、观察记录法、问卷调查法和数据分析法积累基础数据,并统计分析游泳班幼儿的各项身体指标及意志品质的问卷调查结果。研究结果显示,游泳活动对幼儿胸围的增加有很好的促进作用,可以增加幼儿的呼吸深度和肺活量;游泳活动也在意志品质的自觉性、独立性、自制性、果断性及坚韧性五个维度均有显著的增强作用,游泳活动对幼儿的身心健康发展有明显的积极意义。     

我园“集团化”进程的分析与思考

我园创办于1987年,是无锡市滨湖区教育局直属公办园。2002年,我园创办了第一所分园——梁溪分园,该分园规模较小,是小区配套幼儿园;2003年,又兼并了滨湖区教育局的另一所直属公办园,创办了第二所分园——梁清分园,该分园位于老住宅小区,园舍陈旧;2006年,我们再度创办了第三所分园——西园分园,     

巧搭科创活动平台培养学生创新能力

培养学生的创新精神和实践能力,要选择合适的创新教学模式,激发学生独立思考,提高学生主动参与创造性学习的程度。搭建科创活动平台,利用点面结合的途径培养学生的创新精神,挖掘发展想象力的因素,发挥学生的想象力,多方向地拓展思维。     

网络平台翻转课堂协作知识建构的探索与实践——以《高级英语与公共演讲》课程为例

对翻转课堂与协作知识建构研究的现状与理论进行了分析,创建了网络教学平台辅助的基于翻转课堂的协作知识建构这种新型的混合式学习方式,联通低阶学习-高阶学习、浅度学习-深度学习,并以《高级英语口语与演讲》课程为教学改革试验,采用行动研究经历三轮教学实践与研究,结合问卷调查和深度访谈及小组共同体的成长反思日志对模式的主要环节、关键要素和操作流程进行持续改进,形成了课前—课中—课后的三个阶段、"一体化课程教学系统设计和准备、基于翻转课堂的个体知识建构、基于认知冲突的协作知识建构、基于整合的协作知识建构、基于深度加工的群体公共知识和基于多元评价的知识建构"六个关键环节的新型混合式学习模式。     

谈如何引导学生做高考完形填空题

完形填空是高考题中的一道综合性很强的试题,它既考查学生的词汇、语法、固定搭配等英语基础知识的综合运用能力,又考查学生对短文的阅读理解、分析以及推理和判断能力,因此完形填空是不少学生容易失分而且感到害怕的题。下面笔者结合自己的教学实践谈谈学生