高三物理总复习策略

从高考的角度讲,高考考查的不仅是学生的知识水平、思维能力,还包括学生的心理素质.学习的过程也是一个能力和心理共同提高的过程,良好的心理为学习提供良好的心理环境,良好的学习方法不仅有利于提高学习效益,也有利于提高心理素质.     

架设生活和物理的桥梁——谈自制密度秤

本文运用力矩平衡的知识,对杆秤加以改进,制成测量液体密度的密度秤,在物理和生活间架设了一座桥梁,培养了学生学习的兴趣和动手能力。     

电磁感应创新题分类评析

电磁感应既是高中物理教学重点,也是每年高考的重点和热点,赋分比较高,在试卷中有举足轻重的地位。既然年年有电磁感应考题,但大家为什么还总是觉得它很新鲜,没有陈旧感,原因在于每年考试中心的命题组同志潜心研究,推出一些构思巧妙、情境新颖,学科内综合能力要求较高的考题。集中体现在试题有变     

《直线运动》单元检测题(一)

一、选择题1、以下说法正确的是()A.物体速度越大,加速度越大B.物体速度变化越快,加速度越大C.物体加速度不断减小,速度一定越来越小D.物体在某时刻速度为零,其加速度也一定为零2、运动员在百米赛跑中,测得6s末的速度是9m/s,12s末恰好到达终点时的速度为10.2m/s,则运动员在比赛中的平均速度是()A.9m/sB.8.33m/sC.10m/sD.5.1m/s3、关于质点,以下判断正确的是。()A.通过收看实况转播,测量宇航员聂海胜从工作舱进人休息舱的时间时.聂海胜不能视为质点。B.我国花样溜冰运动员申雪和赵宏博在比赛中,在裁判员看来,两人均可视为质点。C.只有很…     

《直线运动》单元检测题（一）

新一轮课程改革正在大力向前推进，新的课程标准已纷纷出台。在新《标准》中，对于物理课程是这样描述的：在义务教育阶段，物理课程不仅应注重科学知识的传授和技能的训练，更应重视对学生终身学习愿望、科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养。科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式之一。培养学生的探究能力是新课程改革的要求，也是时代对教育的要求。它应当贯穿于整个教学过程。那么，在新课程理念下，物理课如何进行探究式教学，实现教和学的“互动-发生”行为呢？     

《直线运动》单元检测题(二)

一、选择题1、一质点在x轴上运动,初速度v0>0,加速度a>0,但a逐渐减小,则该质点()A.速度减小,直到加速度等于零为止B.位移增加,直到加速度等于零为止C.速度增大,直到加速度等于零为止D.速度减小,直到加速度等于零为止2、下列关于质点的说法中正确的是()A.研究地球的自转引起的昼夜交替现象时,可以将地球看作质点B.研究奥运会乒乓球女子单打冠军张怡宁打出的乒乓球的旋转时,可以把乒乓球看成质点C.研究奥运会跳水冠军郭晶晶的跳水动作时,不能将她看成质点D.研究奥运会110m跨栏冠军刘翔竞赛中的平均速度时,不能将他看作质点3、下列所描述的…     

架设生活和物理的桥梁--谈自制密度秤

本文运用力矩平衡的知识,对杆秤加以改进,制成测量液体密度的密度秤,在物理和生活间架设了一座桥梁,培养了学生学习的兴趣和动手能力.     

恒定电流电路的动态变化分析基础

在恒定电流电路中,常常会由于某个电阻 的变化而引起整个电路中一系列电学量的变 化,即所谓的动态变化．分析此类问题时,由于 涉及变量较多,往往容易出错,但只要抓住变化 的原因,弄清变化趋势,则不难分析．常见变化 原因都是滑动变阻器的阻值变化,现就滑动变 阻器的三种常见接法作一小结．