《围城》中的“人是动物”概念隐喻翻译

概念隐喻理论认为隐喻是一种人类思维和认知的基本方式,通过映射有助于人类从源域到目标域来认知世界。《围城》中"人是动物"概念隐喻及其翻译的定量和定性分析证明:人类共同的身体经验和英汉两种文化模式的异同决定了有些隐喻可译,有些隐喻不可译,以及译者对翻译策略的选择。英汉隐喻完全移植的实现是翻译过程中求"同"忽略"异"的过程。     

美国高校学生就业服务工作的特点及其启示

高校学生就业难已成为社会关注的焦点之一。通过分析美国就业指导理论发展、高校就业服务机构的构建以及就业服务工作理念与服务范围等具有的特点,针对我国高校学生就业服务工作的现状,提出了进一步改进我国高校就业服务工作的措施和建议。     

勤工助学大学生教育引导之研究

大学生参加正当的勤工助学活动,有利于培养他们与人沟通交往的能力,有利于提高学生的整体综合素质;若是能够对勤工助学大学生进行针对性的教育引导,更能促进他们的全面发展。     

以学生发展为本,创建音乐教育快乐课堂

我国音乐教育经过几代音乐教育工作者的努力,有了长足进步,但不得不承认还存在着不少弊端。传统的音乐教育以学生掌握技能的多少作为衡量学生音乐成绩的标准,忽视了学生能力的发展。音乐教育应该从激发学生的兴趣入手,发展学生能力。本文对“以学生发展为本,创建音乐教育快乐课堂”作了一个简单的论述。     

浅谈《背影》教学的课堂切入点

朱自清先生的散文《背影》历来被奉为经典篇章,一直是初中语文教学中的重点篇目,那父爱子、子爱父的人间至情深深地打动了一代又一代青年学子。     

案例教学法在高校教学中的应用初探——以西方经济学教学为例

西方经济学是高校经济管理类的专业基础课,实践证明,在西方经济学教学中应用"案例教学法"效果较好。它提高了学生学习的兴趣,使其能更好的理解西方经济学理论。目前,高校的西方经济学案例教学中仍然存在着一些问题,需要教师、学生、高校管理者三方面共同努力,使案例教学法在西方经济学教学中得到合理应用。     

运用信息技术提高研究性学习效果

正研究性学习是以学生的自主性、实践性为基本方式,让学生通过亲身体验取得直接经验,从而提高学生素质的学习方法。信息技术与研究性学习的整合不仅可以体现各学科知识的协作和渗透,体现对习惯性课堂模式的突破,更能体现素质教育的内涵,即开发人的智慧潜能,形成人的精神力量,培养人的创造意识,因而符合学生主动发展的需要。一、信息技术对研究课题选定的有效支持     

班主任工作中的“度”

班主任是基础教育阶段学校工作中的重角色,班主任工作的质量直接决定了学校教育教学质量。但是,在新形势下,班主任不好当,班主任工作不好做,已经成为业内从领导到教师的共识。领导很难物色班主任,教师不愿担任班主任,严重制约了教育教学质量的提高。出现这种怪现象的原因,不在待遇而是在大环境下,“现在的学生太难教了”。难在哪？难在“安全”“质量”双剑合逼的状态之下,不好把握教育方式方法的“度”。     

中国科技创新的地区差距及影响因素研究

为研究科技创新的地区差距和影响因素,给政府决策提供参考。本文选取R&D经费、R&D人员全时当量、信息资源作为投入变量,论文、专利、技术市场成交额等7个科技产出指标经TOPSIS评价后作为产出变量,基于面板数据采用岭回归分析科技投入产出之间的关系,然后分析科技投入产出的地区差距及其变化。研究结果表明,R&D研发人员对科技产出的贡献最大,其次是R&D研发经费,信息资源的贡献最小。近年来,中国科技创新的地区差距虽然有所波动,但总体维持不变。R&D经费的地区差距基本不变,但由于R&D人员全时当量变化的地区差距拉大,从而稀释了信息资源地区差距缩小对减少地区科技产出差距的效果。     

网络时代信息资源传播对科技产出的贡献研究

选取R&D经费、R&D人员全时当量、信息资源作为投入变量,论文、专利、技术市场成交额等7个科技产出指标经TOPSIS评价后作为产出变量,基于面板数据和生产函数研究信息资源对科技产出的贡献。结果表明,信息资源对科技产出的贡献最大,R&D经费对科技产出的影响其次,而研发人员全时当量对科技产出无影响。西部地区和东部地区信息资源对科技产出贡献的弹性系数较小,中部地区信息资源贡献的弹性较大。