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目的:分析29份甜高粱种质资源的可溶性糖含量,以测定甜高粱茎秆的可溶性糖积累规律.方法:分别以2个普通高粱品种和两个甜高粱品种为试验材料,在苗期、拔节期、抽穗期、乳熟期和完熟期,分析茎秆可溶性糖积累规律,并明确29份甜高粱资源的可溶性糖含量特点.结果:随着高粱发育,茎秆含糖量逐渐增加,在乳熟期达到最大,完熟期明显降低.29份甜高粱的可溶性糖含量差异较大,可分为3组,第3组包括7个品种,可溶性糖含量较高,组内变异系数大.结论:在乳熟期,甜高粱茎秆中部节间的可溶性糖含量较丰富,且甜高粱6、11、15、20、21、22和28号7个品种可以作为育种亲本材料重点筛选利用. 相似文献
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情感态度与价值观的培养是课程目标的重要组成部分,思想品德学科课程标准明确阐述了情感态度与价值观方面的培养目标,并提出相应的教学与评价建议,从理论上讲,目前尚没有形成关于学生情感态度和价值观评价的体系,从方法上讲,对学生情感态度和价值观的评价上难以达到科学操作的程度。思想是行动的指导,要让思想品德课情感态度价值观评价获得更积极的评价效果,必须对评价的原则进行研究。 相似文献
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齐岩,一张典型的东北中年男子的脸,肤色偏黑,中等个子,没有修饰过的短发自然而松散,一件再普通不过的蓝色休闲大衣敞怀穿在身上。然而,当你听他娓娓而谈的时候,你会逐渐感觉到他是一个有着强烈的爱国心、深邃的思想、渊博的知识和求真务实的精神的人,你会在不知不觉中对他肃然起敬。 齐岩今年刚进“不惑之年”,大学毕业 相似文献
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