职业院校在教师职业道德成长中的责任简

教师的职业道德是后天实践的产物,是自律和他律的统一。职业院校既是教师职业道德的需求者,又是教师职业道德成长的推动者,必须承担起推动教师职业道德成长的使命和责任。     

模拟法庭德育功能的应用研究

通过模拟法庭机制模拟解决学校内发生的各种学生问题,通过控辩双方的质证、辩论,提高的权利保障意识;通过角色扮演,增强“感同身受”的教育效果;通过扩大参与范围,让更多的学生参与模拟庭审过程,达到扩大法纪宣传教育目的,提高学生的规则意识,实现模拟法庭的德育功能。     

中职学校感恩教育浅谈

感恩,是一种意识、一种行为、一种习惯、一种境界。感恩是激发个体发展进步之传统动力。是推动社会和谐稳定的文化力量。做值得学生感恩的事、做值得学生感恩的人,是营造感恩教育的情景和氛围。通过体验式感恩教育,启发学生立感恩之心、长感恩之能,施感恩之行。     

《职业道德与职业指导》课的教学特点

职业道德与职业指导课属于学校德育教育的组成部分。该门课程由两个相对独立，又相互联系的部分组成。其中的职业道德部分，目的在于使学生掌握职业道德规范，并在专业学习、教学实习和社会实践中养成职业道德。职业指导部分，目的在于提高学生的全面素质，增强学生就业的市场意识、法制意识和竞争意识。通过教学，使学生具备良好的职业道德，加速其社会化进程，为未来职业生涯的成功创造必要的条件。该教材不强调理论的系统性，突出能力培养，追求德育功能。可以说，该门课程不是以理论掌握为主的单纯的知识课，而是以职业意识和职业道德行…     

网络时代物理教师角色的转换

21世纪是一个网络时代,是一个信息时代,网络本身就是一个巨大的信息资源库,网络化学习成为人们获取信息与知识的一种重要途径,传统的教育方式已经不能适应网络时代的要求,教师要首先实现自身角色的转化,尤其是物理教师,角色的转化主要表现在以下几点：     

麻茎秆打狼的教育规则——从一次师生课堂冲突谈起

教育工作者要对“麻茎秆打狼-两头儿害怕”的歇后语进行辩证分析,深刻理解其教育意义,冷静处理师生关系、教育关系中的各种矛盾和问题,取得理想的教育效果。