学生行为,规而后范

近日,新一批上海中小学行为规范示范校经过网上公示后命名了。此前,新的中小学生日常行为规范得以重新修订,《高校学生管理规定》也首次出台。面对制定得越来越深入的学生行为规范文本,教育界内外的有识之士开始思考:怎样的行为规范教育更有效?学校教育如何针对社会的变化而更加贴近学生发展的实际?     

减缓幼儿心理坡度 科学实现幼小衔接

<正>习近平总书记在"六一"前参加北京市少年宫活动时曾说:"孩子们成长得更好,是我们最大的心愿。"我想这也是所有人的心愿。要让孩子们成长得好,不能忽视一件事,就是要从孩子的角度,站在孩子的立场来思考,大人们究竟应该做些什么。对于孩子来说,从幼儿园升入小学这段时间,是其成长过程中的一个关键点。因此做好幼小衔接对于孩子的成长至关重要。一、幼小衔接,到底衔接什么?教育的核心是育人。《幼儿园教育指导纲     

有序、弹性、自主、团队——促进教师专业发展的实践新取向

优秀的教师队伍是实现幼儿园优质教育的根本保证和关键因素,所以园长在办园中应始终将培养一支优秀的教师队伍放在十分突出的位置。然而,在当前的教师队伍建设中,普遍存在着以下问题。     

管理就是服务——以服务理念提升幼儿园保教质量

管理就是服务．这是现代管理理论中一个重要的理念,虽然这一理念已逐渐为大家所认同,但要将其真正落实到具体的管理行为,却不是一件容易的事。从一张小小的特需服务卡上,我们欣喜地看到了园长管理理念的转变思路和管理实践的崭新视角。     

满足儿童需要的教育活动设计研究

儿童需要是个体健康成长的内部动力,我园将儿童需要的满足,作为科学规范教育活动的主要依据,并建立在教育操作行为上进行探索研究,确立了以儿童需要为基本出发点的教育核心思想.教育活动设计是一项基础性教育实践研究,通过具体的教育活动设计,将满足儿童需要的教育理念,转化为具体的操作实践,旨在实现教师的教育理念与教育行为的统一,使教育过程在充分满足儿童的发展需要同时,最终实现幼儿的发展与教育的统一.     

针对性培养让学员迅速成长

如何根据每一位学员的特点和特殊需求来进行有针对性的培养，让学员在自我成长的同时带动所在幼儿园教师和幼儿园共同成长，成为名校长培养能否收到实效的关键。[第一段]     

公平:从满足孩子的需要开始

今年第一期,本刊从理论和政策层面选登了一组有关教育公平问题的讨论文章。那么．在实际的教育过程中,我们又应该如何看待和理解教育的公平性？面对现实教育中的不公平现象,我们能做些什么？本期发表如下文章,希望能引起大家更深入的思考。     

开放式管理——在满足诉求中拉近幼儿园与家长的距离

从封闭走向开放，是现代学校组织变革和管理发展的趋势之一。解放路幼儿园“网上园长信箱”是尤园长很有价值的管理创意，体现了开放式的管理理念，为家长提供了一个诉求的平台，主要实现了三个方面的价值：     

关注儿童需要的幼儿园活动样式创新研究

一、研究的背景关注儿童发展需要的教育研究是我园继承已有的教育传统，吸取当代脑科学、发展心理学、生态学、社会学的最新研究成果，进行的科学、有效、适切的教育实践研究。近两年来我园教育活动样式创新的研究，一方面受上海市教委二期课改大背景的激励，另一方面也是我园贯彻《上海市学前教育纲要》，解决具体实践操作问题所必须进行的探索。我们通过对幼儿园已有活动组织形式和活动展开方式的深入反思，逐步筛选出有益于幼儿发展的教育过程性因素，逐渐形成教师对活动样式创新的整体性实践操作能力，使我园教育活动全方位、实质性地关…     

幼儿养成教育的实践

幼儿园教育作为终身教育的起点,应着眼于儿童毕生发展的长远目标,注重孩子道德品质的养成。我园在研究幼儿道德品质养成教育的过程中,从激发幼儿的内在动机出发,让幼儿在道德教育的过程中充分体验,使道德要求内化为品质。具体地说,我们尊重幼儿的身心发展规律,将满足并引导幼儿生理、心理需要作为早期道德品质养成教育的切入口,科学设计环境,重视活动管理,建立幼儿道德发展的内部动力机制,将道德要求转化为幼儿的活动需要,以提高教育的针对性和有效性。一、科学设计环境,引导幼儿行为1.活动室的设计安排。我们运用生态学等理论,重视环境的物…