与学习进阶相适宜的科学探究课程方案述评

美国的科学探究课程IQWST提供了把科学探究学习进阶理论转化到教学实践的有效方式。其开发理念为:依据学习进阶框架确定课程目标,以"驱动问题"为线索设计、组织课程内容,强调科学知识和科学实践能力共同进阶。这启发我们在落实以"核心素养"为目标的课程改革中要注重知识的部分与整体的联系,课程中合理设置科学实践活动,做好科学探究课程与传统课程的结合。     

充分挖掘演示实验的智能价值

演示实验是物理教学中常用的一种重要手段,通常用于引入课题或验证结论。它具有多方面的教学价值,其中主要包括知识价值、情感价值和智能价值。知识价值即演示实验自身提供给学生的、通过现象揭示或验证的物理知识。情感价值指它对于学生情感的激励作用,它以其特有的直观、动态、新奇来激发学生兴趣,能够产生其它教学手段所无法取代的效     

中学物理教师量子力学概念调查

本文强调了中学物理教师理解量子力学概念的重要性和必要性.调查了部分中学物理教师的量子力学概念,揭示了他们对量子力学概念的理解中存在的一些错误认识.     

培养幼儿生活自理能力的实验研究

一 问题的提出 1981年教育部发布的《幼儿园教育纲要》 (以下简称《纲要》),对培养幼儿生活自理能力提出了要求。我国著名教育家陈鹤琴先生把培养幼儿生活自理能力看成可使他们终生受益的事,主张“凡是孩子能做的就应该让他自己做”。目前独生子女在幼儿中的比例越来越大。由于生活上成人包办代替过多,这些孩子依赖性强,自理能力较差。因此,研究幼儿生活自理能力的培养是非常必要的。     

浅谈多媒体技术应用的优与劣

随着信息技术的迅猛发展，多媒体技术已遍及各行各业。在教育行业中也引起了强烈反应。勿庸置疑，这种现代化教学手段的使用增强了生物课堂教学的直观性、趣味性；增大了课堂容量；发展了学生的创造性思维；提高了学习效率；优化了课堂教学质量；充分调动了学生的学习积极性，在许多方面是传统的教学模式所无法比拟的。[第一段]     

中外比较与反思:谈学科教育研究的基础和发展方向

新世纪学科教育研究的基础和发展方向是关系到本学科的学术生命和真正的教学改革能否实现的大问题。国外的物理教育研究是建立在学科基础上的,其发展过程体现了学科性与教育性的统一、具体性与整体性的统一、研究性与实践性的统一。我国的学科教育研究应当坚持以学科为基础;提倡学位论文小题大做,研究学科教学中的具体问题;努力与学术前沿和国际接轨,提高学术水平。     

新时期中小学党支部书记培训工作的思考

本文就北京市部分郊区县中小学党支部书记培训工作进行了调研,总结概括了目前中小学基层党建工作及培训机构存在的主要问题．并对今后中小学党支部书记培训提出了一些建议,以求有助于今后中小学党支部书记培训工作的质量创新和提高。     

论高师物理师范生“非常规”物理实验教学能力培养

论述了开展“非常规”物理实验的必要性以及培养未来物理教师“非常规”物理实验教学能力的现实意义,初步探讨了“非常规”物理实验教学能力的内涵。认为“非常规”物理实验教学能力是基础教育课程改革对未来物理教师提出的新要求,高等师范院校物理学专业应适时地调整教学计划和内容,培养现实需要的高素质基础物理教育师资。     

英国GCE物理A级考试简介

英国 GCE物理 A级考试相当于我国的高招物理考试 ,但又有所不同。本文介绍了它的考试评价目标、考试内容和考试方案 ,对其特点进行了简要概括 ,供我国的高中物理课程改革和高考改革借鉴。