排序方式: 共有1条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1
1.
语文审美教育的四种途径 总被引:1,自引:0,他引:1
展示自然美,让学生“身临其境”。我们要把教材中描绘祖国秀美山川的名作,展示大海壮美、高原雄浑、大山险峻、江河柔美的名篇,以及讴歌四季变化的美文展示在学生面前,然后,借助视觉和听觉媒体,或是视听媒体的有机组合,让学生通过声像感知自然美。如教毛泽东的《沁园春·雪》,诗歌描绘了“千里冰封,万里雪飘”,一望无际的壮美雪景,我们选择了电影《林海雪原》的片断作为导入语的配景,学生被那横无际涯、广阔无边的雪景,粉妆玉砌的世界深深震撼了,自然界的壮美景观永远铭刻在学生的脑海中。体味情感美,让学生“触景生情”。现… 相似文献
1