贝克的世界风险社会理论

随着社会风险的日益加剧,对风险理论的研究显得尤为重要。乌尔里希.贝克早在1992年就提出人类即将步入世界风险社会,并在接下来的许多著作中作了详细的论述。本文从风险的概念出发,认为世界风险理论主要包括三个维度:人为不确定性框架中的生态学问题;恐怖主义和战争;国家与主权。     

高职院校应急安全管理机制建设研究

应急安全管理是高职院校的重点工作,关系到平安校园建设,也是反映院校工作能力的重要指标。高职院校理应高度重视应急安全工作,围绕学校的实际情况构建并完善应急安全管理机制,不断增强应对突发事件的能力,保证校园的安全和秩序,体现应急安全管理机制的价值。该文总结了建设应急安全管理机制的基本落脚点,探讨了应急安全管理机制建设路径,分析了消防安全机制的建设方式。     

和谐师生关系:和谐教育的关键——鉴于主体性与主体间性的思考

针对社会学中“和谐社会”的高频率出现,“和谐教育”在教育学中的倡导也成了必要。“和谐教育”的内涵很丰富,但其真谛在于实现每一个社会成员的个体能够全面发展。师生关系作为教育中重要因素是影响教育成败的关键,建立和谐的师生关系是构建和谐教育的关键。和谐师生关系的建立要求在充分坚持教师和学生双主体地位的前提下建立良好的主体间关系。在教育中实现观念、话语和方法的转变都是建立良好主体间关系的一系列重要举措。     

全球化与文化

文化伴随着经济全球化的进程不断发展,各民族国家的文化在全球范围内跨地区、跨国界流动并彼此渗透,文化的作用日益突出。全球化下的文化决不是单一的美国的文化模式,而是多元的。在文化全球化的进程中,各民族要在立足本民族文化的基础上积极融入世界文化,共同构建全球文化新体系。     

贝克风险社会理论及其对构建和谐社会的意义

现代社会本身也是风险社会，这是一个不争的事实。加强对风险社会理论的研究是社会学的一项重要任务。主要对乌尔希里&;#183;贝克的风险社会理论做简要介绍，并结合我国正在构建社会主义和谐社会的现实，指出风险社会理论研究对构建社会主义和谐社会的意义。