刍议写字教学的评价

“教学与评价的关系犹如车的两轮,没有评价便没有教学。教学需要不断进行评价、反馈矫正,才能保证目标的完成。”在写字教学实践中我发现长期枯燥的习字必将造成学生的厌倦情绪,加之教师评价的随意性也往往损伤学生的学习兴趣和习字的积极性。因此依据教学内容遵循     

小学数学学习对策谈

江泽民同志在第三次全国教育工作会议上指出：“教育是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培育创新精神和创新人才的摇篮。”新教育大纲也特别强调：“培养学生的创新意识和实践能力要成为数学教学的一个重要目的和一条基本原则。”同时指出“在教学中要激发学生学习数学的好奇心,不断追求新知．要启发学生能够发现问题和提出问题。善于独立思考,要学会分析问题和创造性地解决问题．使数学教学成为再创造、再发现的教学”。