知识经济给职业教育带来的挑战

对于知识经济,国内外专家学者提出了各种看法,尽管一些提法不尽相同,但对知识经济的认识在本质上是相同的。知识经济是指区别于以前稀缺的自然资源为主要依托、以传统农业、工业为支柱产业的新型经济,在本质上是以智力资源的占有、配置,以高新技术为主的知识生产、分配和消费(使用)为重要因素的经济。以知识经济为基础,直接依赖知识和信息的生产扩散及应用知识给我国职业教育带来了不仅是机遇,更多的是挑战。     

近现代教育家马叙伦教育思想探析

<正>马叙伦是我国近现代著名语言文字学家、政治活动家和教育家,号寒香(又作石翁),字彝初,浙江杭州人。早在清朝末年,马叙伦就投入到了教育实践中,明确提出了自己的教育主张。在民国时期,马叙伦三次出任教育部次长,四次在北京大学任教,领导     

书写无言的伤痛 走出潮湿的梦魇——创伤理论视角下的《骨》

华裔作家伍慧明的小说《骨》讲述了华裔家庭梁家在美生活的辛酸故事。小说借着叙述者梁家大女儿莱拉的记忆回顾了华裔祖辈们在陌生国度里寻求生存的屈辱历程。书中流溢出浓浓的创伤情结,梁家几代人饱受白人社会的冷漠敌视,倾尽所有的洗衣店破产、心爱的小女儿突然跳楼自杀,这无疑给梁家人带来了致命的心灵创伤。这里结合心理学关于创伤的研究来细致探究梁家所有家庭成员遭受的心理创伤、表现症状,以及他(她)们如何应对苦涩的创伤体验,并最终消除和治愈创伤成为均衡的健全人的过程。     

巧妙激趣 轻松识字

小学低年级语文教学主要是以识字教学为主，识字量大，内容也较为枯燥。因而，教师教得吃力，学生学得辛苦．而且很容易回生。如何解决这个问题呢?根据学生的注意规律和爱玩、好动、做事缺乏耐心等特点．在教学过程中，我充分利用各种教学媒体，采用一些富有趣味性的方法．来激发学生的学习兴趣，集中他们的注意力，使他们在轻松的气氛中愉快地识字。     

论蔡元培的教育思想渊源

<正>蔡元培是中国近现代社会转型期的资产阶级民主主义思想家,是我国现代教育体制和教育制度的奠基人之一。他以民主主义为思想基础,拥护孙中山的三民主义思想。蔡元培的革命民主主义的立场,使他将教书育人看成是救国图强的必然途径,蔡元培是在经历了内忧外患的洗礼后形成的思想总结,这在近代中国具有普适性的影响意义。严复曾经有"民力已荼,民智已卑,民德已薄"[1]15,     

清末民初孙中山教育思想的近代意识

<正>作为民主革命的先行者,青年时代的孙中山曾向往太平天国一样的事业,希望从精神重塑上建立国民人格,后来,他将毕生精力投入到改造中国的事业中。他强调要"内审中国之情势,外察世界之潮流,兼收众长,益以新创"[1]32。他非常注重学习世界上的先进知识和有益思想成果,并希望结合中国的实际用来改造中国。清末民初,正值科举走向末路,民主思想和新型教育制     

心理咨询在中学思想政治教学中的运用

心理咨询是一项专业性很强的活动,随着当前社会价值观的多元化发展,针对中学生的心理辅导和帮助应该逐渐展开,而中学的思想政治教育与心理咨询之间存在较强的联系,因此,以中学思想政治教学为平台,可以更好地帮助学生解决心理问题。在中学思想政治教学中运用心理咨询,应该尊重教学规律和遵循中学生身心发展的特点,注重把握课堂的主要矛盾,运用多种方式促进心理咨询在中学思想政治教学中的积极作用。     

谈开设专业英语需求调查研究

在职护士和在校护生对开设专业英语的需求度都很高。所以,护理学院应根据在职护士和在校护生对开设专业英语的需求度,开设相应的课程,并根据具体情况以合适的形式开设。     

让识字教学更有效

识字教学是低年级阅读教学的重要组成部分。怎样才能让识字教学更有效?笔者根据多年的教学实践,觉得只有将识字教学有机地融合在阅读教学之中,让孩子们通过具体的语境认字读词,让文本成为识字教学的重要依托,阅读成为识字的重要途径,借助阅读帮助学生建立字形与音、义的联系,才能最终达到"多认少写"的目的。     

保障网络安全的技术手段

分析网络系统有效防止黑客攻入而采用的一些安全技术，包括应用防火墙技术，主动监测技术等，对每个技术内容都给出了比较详细的实例。