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1.
初中数学课堂教学如何实现有效提问
钟常标
《中学教学参考》
2012,(32):19-19
美国数学家哈尔莫斯强调:问题是数学的心脏.因此,研究课堂提问的有效性,是实施新课程数学教学的一个亟须研究的课题.一、课堂提问的前奏——预设中为问题定好调1.定位——找好设问点一个好的数学问题,必须具有较强的针对性,能够直指课堂教学的重点、难点,能够仅仅围绕课堂教学的目标,能够自始至终都紧扣学生的数学思维和数学能力的发展.
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