论证探究视角下的“细胞呼吸的原理和应用”教学设计

新课改背景下,基于论证探究视角设计人教版“细胞呼吸的原理和应用”一节教学,通过课前布置任务、情境设疑、论证探究3种方式开展教学设计,在教学过程中逐步提升学生的归纳、推理、论证等科学思维能力,增强学生探究意识和探究能力,让学生养成锐意进取的探究精神,形成积极的科学态度。     

生物学学科核心素养视角下的概念建构

生命观念是生物学学科核心素养的重要组成部分,生命观念由众多概念整合而成,因此要建立和形成生命观念,首先要建构概念。文章以“降低化学反应活化能的酶”为例,通过前端分析,制订培养核心素养的教学目标;设计定量实验,引导学生自主总结形成概念;运用合作探究,引导学生自主辨析形成概念;利用概念迁移,引导学生主动承担社会责任。