浅谈初中英语自主学习能力的培养

要保持学生学习的自主性,首要的问题是处理好师生关系,让他们的学习更加自主和有效。只凭学习兴趣,学习是很难维持长久的,因此需要加强督促学生自主学习的力度,使学生按规律有条不紊的进行自主学习。另外还要走出英语学科自主学习的几个误区:1.把自主学习与教师讲解完全对立起来;2.把自主学习简单的理解为自己学习;3.把"自主学习"等同于"自由学习"。教师要引导学生实现正确自我评价,教会学生思考,让思考成为自主学习的一种习惯从而提升学生的自主学习能力。     

小学二年级儿童的学习动机

本调查想进一步探索一下二年级儿童学习动机的特点及其心理结构,以期对小学儿童学习动机的形成和发展及其规律有所补益.方法是采取随机抽样、个别测验、主试口问手写进行的.测验对象是长沙市郊区雨花亭小学和一师一附小两所小学的二年级儿童共100人,其中男生56人,女生44人;90%以上的是八岁左右的儿童,也有少数六、七岁和九、十岁的儿童.调查是在自然条件下进行的.(一)二年级儿童学习动机的分布及其特点.出一道题问儿童:"学习好是为了什么?"从儿童回答的情况来看,二年级儿童的学习动机有如下特点:     

曹操前期军事斗争谋略分析

曹操于207年基本上完成了统一中国北方的伟大事业。曹操这一功业的实现与其杰出的军事斗争谋略密切相关。在曹操创业之初，其军事斗争谋略并不成熟，发生了诸如征徐州那样的重大失误。196年之后，曹操集思广益，依靠众谋士进行科学化的决策，形成了远交近攻、分化对手、先弱后强、慎谋袁绍、先北后南、全定河北等功效特别显著的军事斗争谋略。