站在教育的原点

著名学者朱永新教授曾在《人民日报》上撰文《期待教育回到原点》,对现今的中小学教育现状作了深刻反思,提出了教育原点的概念,主张让教师与学生过上一种幸福完整的教育生活。说实话,从目前情况来看,不管是教师还是学生,我们都还离幸福完整的生活很远。     

让创造的火花在校园绽放

一百年来,江苏省锡山高级中学走过了她辉煌的历程,作为江苏省模范中学,国家级示范高中,省锡中一直走在教育的前列,科技创新教育则是该校的特色教育。省锡中人十分重视学生的科学启蒙教育,珍视学生的探索精神,充分利用课堂教学引入最新科学信息,激发学生对现代科技的兴趣,培养学生的科技意识,鼓励他们关注科学的发展和进步。每个学生每个学期必须读满两本科技杂志,类似于《科学大众》、《奥秘》、《我们爱科学》等,学生的兴     

做最好的自己

一、关于活动背景的思考 一直以来,我都把“让每一个孩子都成为幸福的人”作为自己的教育理想,也希望以此贯穿我的班主任生涯。     

用人文精神塑造班级性格

现代心理学认为,性格是人在对现实稳定的态度与习惯化的行为方式中表现出来的个性心理特征。同理,班级性格应该是一个班级在对现实稳定的态度与习惯化的行为方式中表现出来的群体心理特征,是班级成员集体认同并趋向的性格状态,即班级成员在班级中某种稳定的情感、态度或行为的团体倾向。人的性格具有一定的可塑性,班级性格也是可塑造的。     

站在教育原点上的班集体建设

2008年2月,著名学者朱永新教授在《人民日报》上撰文《期待教育回到"原点"》,对现今的中小学教育现状作了深刻反思,提出了教育"原点"的概念,主张让教师与学生过上一种幸福完整的教育生活。说实话,从目前情况来看,不管是教师还是学生,我们都还离幸福完整的生活很远。究其原因,我想也无非就是因为教育远离了教育的"原点",忘记了教育的目的,不是从学生的根本需求出发,而是一味地迎合上级部门与社会的期望,过分关注"教育"数据,漠视学生的情感与发展需要,使教育成了"目中无人"的教育。2010年10月,在教育部组织的"国培计划"高中骨干班主任培训班上,首师大孟繁华教授《回归教育的本质》专题讲座提出:"教育的目的是实现生活的意义和价值"。毋庸置疑,学者专家的发言是振聋发聩的。作为最基层的教育管理者,如果我们每一个班主任都能在想着"实现生活的意义和价值"的基础上进行班集体     

把学生当作活生生的生命体来看待

新课程的实施,给基础教育带来了新的理念,同时也给班主任带来了新的挑战。面对新课改,班主任工作如何开展,这对每一位班主任教师来说都是一个新的问题。本期我们刊登了国家级课改实验区江苏省锡山高级中学的孙建军和钱志惠两位老师的对话,就新课改中如何做好班主任工作谈一谈他们的体会。     

把学生当作活生生的生命体来看待

新课程的实施,给基础教育带来了新的理念,同时也给班主任带来了新的挑战.面对新课改,班主任工作如何开展,这对每一位班主任教师来说都是一个新的问题.本期我们刊登了国家级课改实验区江苏省锡山高级中学的孙建军和钱志惠两位老师的对话,就新课改中如何做好班主任工作谈一谈他们的体会.