语文“学得”与“习得”及相应的教学对策

学习,指的是从阅读、听讲、研究、实践中获取知识或技能（《现代汉语词典》）。＂学习＂一词由两部分构成,即＂学＂与＂习＂。＂学＂指的是＂学得＂;＂习＂指的是＂习得＂。词义也分为两部分,＂知识＂主要由＂学得＂获得;＂技能＂主要由＂习得＂得到。＂学习＂是人们再也熟悉不过的词眼,但很少会有人这样去思考、比较与研究。     

以兴趣为先导 为起步作准备——“兴趣作文”实验体会

笔者曾对小学三年级学生进行过问卷调查，调查结果表示，半数以上的学生不喜欢作文课。究其原因，其中之一便是学生在心理上和知识技能上未能作好接受作文的准备。为了解决这一问题，我们在海滨小学二年级进行了“兴趣作文”实验。我们进行兴趣作文实验，是以激发学生的说...     

关于行政事业单位非经营性国有资产统一管理问题的探讨

党的十六届三中全会通过的《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》中指出，要“建立健全国有金融资产、非经营性资产和自然资产等的监管制度。”行政事业单位非经营性国有资产是国有资产的重要组成部分，深化行政事业单位国有资产管理体制改革是经济体制改革的主要任务之一。但改革开放以来，我国国有资产管理体制改革主要集中在国有企业进行，     

多元文化视野下人教版的数学教科书研究

一、在数学教学中应用多元文化视野的重要意义 多元文化教育的观点是与一元文化教育的观点相对立的.教学方法一元化,教师不顾学生的兴趣爱好、思维方法、个性特长,要求学生必须依照自己的教学方法学习知识.这种方式使学生的积极性不高、学习被动性强、学生综合能力不强.为了让学生的综合素质得到发展,目前提出多元化的教学方式.这是指教师要依照学生的个性和特长因材施教,引导学生依照自己的愿望自主的学习.     

批注自悟,培养语文自主学习能力

正《义务教育语文课程标准》提出,阅读是学生、教师、课本之间进行多元对话的过程,要形成相互交叉的多种回路。然而小学生自主阅读的能力较弱,教师如果不合理地加以引导,则很难促使学生进入到自主学习中。教师可以将传统的批注法引入到教学中,促使学生尝试在阅读的同时用圈点批注、勾画内容的方式阅读,并尝试将自己的阅读感想记录下来。这样能促使学生从浅层次的"口"阅读逐步过渡到"心"阅读,进入深层次的     

你的网上记忆安全吗——社交媒体文件权属问题的思考

据国外媒体报道,雅虎旗下照片分享网站Flickr错误删除了一位用户的账户,其账户中的4000张照片以及大量粉丝、版权信息和照片说明都化为乌有,而且该删除是永久性的。Flickr向该用户表示可恢复其账户,但无法恢复账户中的照片,希望用户能接受道歉,并赠     

找寻学生创作的源头活水

生活是如此精彩纷呈，学生作文却无话可说，可悲可叹！本文旨在探究如何培养学生观察生活的能力，如何引导学生从生活中、书本中、媒体中汲取写作素材，从而找寻到学生创作的源头活水。     

“活动单导学”模式下的分层教学浅探

活动单是什么?对教师来说,活动单是"线路图"和"催化剂",是教师根据教学内容、教学目标、个体风格、学生实际预设的学生课堂学习活动的"线路图",能把教材"冰冷"的智慧之果还原成学生新鲜的生活情境并激发学生深度思考的"催化剂"。对学生来说,活动单是引领他们学会     

新工科背景下BIM技术在建筑安装工程造价课程教学中的应用研究

建筑安装工程造价是土建类专业一门专业必修课。为了改变该课程学生难学、教师难教的状态,将建筑信息模型(BIM)技术引入课程教学中,提出课程学习的基本方法,通过具体案例介绍课程的学习步骤,并对两个平行班的教学效果进行了比较。结果表明,创新班学生的建模能力、识图能力、工程量计量与计价能力有了很大的提升,考试成绩也有了明显的提高,实现学校应用型人才培养的目标。     

“合作学习”理论及其在初中英语教学中的应用

一、合作学习概念和理论基础 “合作学习”（Cooperative Lcaming）是20世纪70年代兴起于美国,并于70年代中期至80年代取得了实质性进展的一种富有创意和实效的教学理论和策略。所谓合作学习,是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习。“合作学习”理论的实施是学生有效地进行第二语言或英语学习的关键。Krashen（1985）在他的Input Hypothesis中提出,