让初中英语课堂绽放“妙趣”横生的异彩——新课程背景下激活听说兴趣的几点教学探微

中学英语听说训练是培养学生综合运用英语能力的重要手段之一,是反映学生掌握运用英语知识的一种有效形式,因此听说训练在中学英语中占有重要地位。但是如果在教学中让学生机械的重复听说,只能使学生对英语感到枯燥厌烦。因此,如何激发学生的听说兴趣,是当今每一位英语教育工作者存在的一     

辩析语文课教学的主要因素

语课教学是基础课程教学中较有较度的教学，要上好语课，就必须把握好其制约因素，语教学中的情感因素，教师授课时的语言因素，教学组织里的主要因素，就是语课教学的主要因素，教师只要善于把握要领，就能够上好每一堂语课，从而收到最佳的教与学的效果。     

遭遇“意外”时的教育智慧

教育智慧作为一门教学的艺术,其重要性已被越来越多的教育工作者们发现并重视。语文课堂教学中的内隐知识和潜在课程的存在,以及学生活泼好动等客观因素导致了语文课堂教学的有效实施离不开教师的智慧。本文从自身的教学经历出发,探讨了在初中语文课堂运用教育智慧的实施以及重要性。     

幼儿早期阅读中兴趣的培养

<正>语言是人类同外界交往的方式之一,也是人际沟通的桥梁。幼儿是语言发展的关键时期,如果在幼儿期语言的训练得到重视,培养幼儿的阅读能力,能为他们的终身学习打下基础。绘本作为最适合幼儿童年的读物,主要体现的是文学性和艺术性,优秀的绘本是面向所有年龄层次的人群。     

关于有效构建生态语文课堂的几点思考

所谓生态课堂,是仿照生态学原理构建的一种以人为本的课堂教学形式,从关怀生命出发,关注学生的身心健康发展。生态课堂比较民主,尊重学生人格,尊重学生的想法,让每个学生都能够认识到自我存在的价值。课堂中学生能与教师、作者、教材、同伴自由平等的对话,让学生在自主、合作、探究中成长。笔者结合亲历的语文教学实践,对如何有效构建生态语文课堂有如下几点思考,并愿与各位同人及广大读者进行交流。一、课前预习,不动笔墨不读书     

初中生英语自学能力培养的几点看法

英语教学中加强学生自学方法的指导,培养学生的自主学习能力,是新时代赋予英语教学的使命。文章以笔者在英语教学中实施自学教学的实践为例,通过课前自学分层指导、课堂自学分类指导、课后自学多元指导三方面对学生进行有计划、分层次的训练,激发学生的求知欲,使自学成为他们的内在需要,使学生从苦学到乐学,从学会到会学,使学生真正获得适应社会需要的学习能力。