艺术类大学生情绪调节策略特点及其与人格、自动思维关系研究

采用问卷法对351名艺术类大学生进行调查,探讨艺术类大学生情绪调节策略特点及其与人格、自动思维的相互关系.结果表明:(1)艺术类大学生在情绪调节策略使用上性别差异不显著;在愤怒和悲伤两种消极情绪调节策略中,注意转移策略最多.前者的情境修正策略最少,后者的人际支持策略最少.表达抑制策略在两种情绪调节中的使用均较少;在快乐情绪调节策略中,支持分享策略使用最多,表达抑制最少.(2)人格特质P、N和L及自动思维与情绪调节策略关系密切;(3)人格特质P,或通过自动思维对情绪调节策略有直接和间接效应.     

浅谈高校新生辅导员工作

大学新生刚刚跨入校园,要适应新环境,面临着新任务,必须转换好角色。高校新生辅导员正是新生在这一关键时期的领路人。在引领新生适应环境、帮助学生实现角色转换等方面,辅导员都有基础性的影响作用,而这些作用又在很大程度上决定了学生未来几年的和谐发展。结合大学新生工作中遇到的问题,提出了自己的一些见解。     

认知负荷：多媒体教学设计中的控制源

认知负荷理论是多媒体教学研究中颇受关注的问题。本文从认知学习机制和工作记忆容量角度,根据认知负荷中的三种负荷类型提出多媒体信息设计的原则——降低外在认知负荷、优化内在认知负荷和提高相关认知负荷,以便于教育研究者和实践者通过设计原则对教学课程进行合理和可行的设计。