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我国的高职院校主要是通过"三改一补"形成的,教师成分复杂,存在生师比过高,教师年龄、职称结构严重不合理,"双师型"教师比例过低等问题。我们可以通过职前职后一体化、"四位一体"、微格教学、顶岗实践、"五个一"工程、信仰教育、激励机制等措施,来加强高职院校"双师型"教师队伍建设,提升高职教师教育水平。 相似文献
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我国高职院校教师普遍存在着科研基础差、底子薄,角色理解模糊,科研方法不对路,科研与社会实践脱节,科研功利性强,缺乏"问题"意识等不足。文章以提升"科研创新能力"为突破口,以学报和院级课题研究为阵地,以"两个对接"为导向,以"五个一工程"为抓手,以科研双导师制为引领,创新高职院校教师教育模式,探索高职教师教育的内容与途径。 相似文献
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闫文晟 《三门峡职业技术学院学报》2014,(1):104-106
家庭服务业是一种以家庭为服务对象,以满足居民家庭生活需求为目的,以向家庭提供各类相关劳务为内容的新兴服务行业,其从业人员大都是女性。家庭服务业女性从业人员无论是在年龄结构、地缘结构、学历结构还是在从业业态、培训方式等都存在着不均衡、层次低的特点。我们应因地制宜、因材施教、因类择业,树立“大家庭”服务业培养理念,兼顾“小家庭”服务业市场需求,实施“短期培训、中期培育、学历培养”等“三结合”的人才培养模式,做到人尽其才、才尽其用。 相似文献
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一、菏泽市家政服务需求现状我国由壮年型社会步入老龄化社会用了18年,远远小于西方资本主义国家进入老龄化的时间,并且是在生产力发展水平与老龄化速度不同步的情况下进入老龄社会的。所以,我国老龄化呈现出了"未富先老"、"未备先老"的特征。山东省菏泽市"未富先老"的特征非常明显,现以为例。据统计,菏泽市现有60岁以上老年人口150万,约占总人口比例的20%,其中70岁以上老人60万,80岁以上老人18.5万,90岁以上老人2.8万,百岁老人 相似文献
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我国高职院校教师普遍存在科研基础差、角色理解模糊、科研与社会实践脱节、科研功利性强、缺乏"问题"意识等发展瓶颈。高职教师科学研究的问题应来源于实践,研究过程要在实践中进行,研究成果要服务于实践。"从实践中来到实践中去"是高职教师开展科学研究的基本方法和思路,"寓研于教学实践、寓研于企业顶岗实践"是培育高职教师科研能力的必由之路。 相似文献
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"农业家政"就是农村中剩余的劳动力自发组织起来,应农民的需求,成群结队到缺劳力农户家中进行有偿帮助,处理一些农活的农业组织。但是,目前它还处于自发的无组织的状态,处于未成熟、不完善的初级阶段。随着农业生产力的不断发展,它已经不能很好适应农业现代化的进程和农业市场的需求。我们通过自上而下的政府宏观管理、顶层设计,对"农业家政"加强正确引导和大力扶持;通过创办农业家政公司,实现农业家政"公司化经营、员工制管理";通过实行"企业+农户"模式;通过实行实行差异竞争、错位发展、特色发展等途径,创新"农业家政"经营模式,开发好农村女性剩余劳动力。 相似文献
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闫文晟 《苏州市职业大学学报》2023,(1):2-7
加快建设高质量教育体系,是习近平总书记在中国共产党二十大报告中提出的重要内容。职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型,是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分,是构建高质量教育体系的重要内容和活力因素。所以,加快建设高质量职业教育体系的重要性和紧迫性,不言自明。新职业教育法的出台,为我们加快建设高质量职业教育体系提供了根本遵循和法律保障。当前,我们需要做到“三个并重”：职业教育政策与职业教育发展规律并重;职业教育发展体量与质量并重;职业学校教育与职业培训并重。 相似文献
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目前,家政服务专业招生人数不仅偏少,而且呈现出逐年降低的趋势。这种现象并不是个案,就全国来说,一些家政院校和一些家政类专业也都由于招生困难而被迫下马或者改制,这与社会上家政服务类人才需求旺盛和工资不断攀高的现象格格不入,这不能不引起我们深深的思考。菏泽家政职业学院把家政专业嫁接到学院优势专业护理专业上的做法,解决了学院家政专业发展的瓶颈问题。 相似文献
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高职教师整合能力是指高职教师在校内外理论教学、实践教学中把理论应用能力、实践操作能力和专业价值观等有机结合起来而形成的一种重要能力。它包括教书育人整合能力、理论与实践整合能力、教学科研整合能力＂、三个对接＂能力等。本文拟厘清高职教师整合能力的内涵,并试图探索提升高职教师整合能力的＂四位一体＂培养模式。 相似文献