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阿迪里·买买提 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》1995,(4)
一阿拉泊逻辑和伊斯兰逻辑,这是字面上截然不同而在内容上又难以分割的两个概念。“阿拉伯”一词,与其说是民族范畴,不如说是地域范畴语言范畴。“阿拉伯文化”实际上是多种民族文化的融合,创造这一文化的有阿拉伯人、波斯人、科威特人以及并入阿拉伯帝国版图的其他少数民族。他们都是用居于统治地位的阿拉伯语进行创作,为繁荣和发展阿拉伯的文化作出了不可磨灭的贡献。作为阿拉伯文化重要组成部分的阿拉伯逻辑学也不例外,他也是多民族智慧的结晶。当时,阿拉伯逻辑学是作为阿拉伯哲学的一部分在阿拉伯哲学怀抱里成长起来的;反过来讲… 相似文献
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阿迪里·买买提 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,23(1):107-109
素质教育是一种教育理念,而并非是一种教育模式或分类,实施素质教育并不意味着忽视和放弃专业教育、知识教育和能力教育。全面推进素质教育要求高校思想政治工作要以理想信念教育为核心,更新教育观念为先导,以学生为主体,注重大学生创新精神和竞争意识的培养,不断更新高校政治工作的观念、内容和方法。 相似文献
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