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培养学生良好的辩证唯物主义观点是数学新课程教学目的的重要一层含义 ,数学新课程教学更加突出地强调要在教学的全过程中结合数学学科的具体内容 ,让学生建立起数学中蕴涵着的对立统一、运动变化、相互联系、否定之否定等辩证唯物主义观点 .拙文通过实例来谈谈辩证唯物主义观点在数学解题中的渗透 .1 “运动”与“静止”唯物辩证法认为 ,万事万物都处于运动状态中 ,运动是绝对的 ,静止是相对的 ,运动与静止是对立而统一的辩证关系 .1.1 “运动”问题“静止化”例 1 已知圆 C:( x -2 ) 2 +( y -2 ) 2 =2 5 ,直线 l:( 2 m +1) x +( m +1)… 相似文献
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二次函数是初中数学中的重要内容之一 .为帮助同学们深刻掌握这部分知识 ,本文将教学中发现的因各种原因造成的错误解答列举如下 ,以供借鉴 .一、概念不清致错例 1 求k为何值时 ,y =(k + 1 )xk2 +1 +(k-1 )x +k是二次函数 ?错解 由题意得 :k2 + 1 =2 ,解得 :k=± 1 .剖析 根据二次函数的定义 ,题设中的k必须同时满足 :①自变量x的最高次幂为 2 ;②二次项系数不等于零 .上述错解中只考虑了第一个条件 ,而忽视了第二个条件 .这是概念不清所致 .正解 由题意得 :k2 + 1 =2 ,k+ 1≠ 0 .解得 :k=1 .二、考虑不周致错例 2 已知抛物线y=x2 -2mx… 相似文献
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办职业技术教育,其培养目标是掌握直接从事某一专业(或工种)所必需的文化基础知识、专业技术知识和操作技能的初、中级管理人员和技术人员(工人),毕业后马上能顶岗工作,挑起大梁。因此,作为职业学校的领导,必须要创造条件,满足培养目标的要求,保证学生在校学习期间就有充分的“练”和“干”的机会,以达到操作规范、技术熟练,劳动效率高。这样的学生走出校门是受欢迎的,而要培养出如此高质量的毕业生,就一定得走产教结合的路子。 相似文献
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“激励——探究”模式是在数学课堂复习中,根据教学内容和目标的需要,采用各种媒体,优化教学结构,对教学过程中各层次教学信息进行积极整合,从而构成对教学信息进行反馈调节的教学系统。此模式在整个教学过程中,坚持以“教师为主导,学生为主体,思维为主线,能力为主旨”的教学原则,通过创设情境,充分调动学生的积极性,激 相似文献
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