在小学阅读教学中培养学生的创造性思维能力

小学语文是一门基础学科,又是一门极富情感、极具激发想象和创造性思维的学科。新课标提出：“在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能。”思维是语文能力的核心,也是语言能力的基础。如果我们在语文教学汇总能够抓住课堂教学的契机,注重培养学生的创造性思维能力。那么,我们就会培养出更多的适应社会发展的创造性人才。     

认识图形

一、教学目标1.通过观察、操作,使学生直观认识长方形、正方形和圆,知道这些图形的名称,初步感知这些图形的特征,知道这些图形在日常生活中的应用。2.培养学生的空间观念以及细致观察、主动探索、勇于创新、大胆交流的能力。二、设计理念1.营造宽松和谐的学习氛围。赞可夫说:“我们要努力使学习充满无拘无束的气氛,使儿童在课堂上能自由地呼吸。如果不造成这样的良好氛围,那任何一种教学都不能发挥作用。”本节课中,创设“搭积木”活动、“你说我拿”游戏、“小小统计员”等情境,让学生在活动中感知、探索,在游戏中体验、深化。2.数学知识的…     

数学:可能性

设计理念１．《课标》在基本理念中特别强调数学学习是数学活动的教学。在本课教学中，教师注重数学学习的活动化，通过动手实践、自主探索与合作交流等方式，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。２．生活是数学的源泉。教学中，教师设计的活动都与学生的实际生活有关。通过这些活动，让学生体验到数学与生活的密切联系。教学目标１．初步感受有些事情一定会发生，有些事情不一定发生，有些事情一定不会发生。初步学会用“一定”、“可能”、“不可能”等词语说说生活里的事情。２．使学生感到数学就在身边，培养学习数学的兴趣。３．重视培…