论浸入式教学模式在我国大学英语教学中的局限性

加拿大的第二语言浸入式教学模式是当今世界范围内外语教学成功的典范,我国高等院校的英语教学也试行了浸入式教学模式,然而在实际教学过程中却受到了一定因素的制约。论文回顾了＂浸入式教学模式＂的相关背景,并对这一概念进行了界定。论文还详细地分析了浸入式教学模式在我国大学英语教育中的局限性。通过分析,认为浸入式教学模式在高等院校中的推广和普及还需要国家教育部门、各个大学的研究者和从事外语教学的老师付出更多的努力。     

听说法对于大学英语教学改革的实践意义

听说法在英语课堂的运用可以有效培养学生的语言实际应用能力。而大学英语教学改革及四、六级改革的目的就是为了培养学生对英语的综合利用能力．尤其是听说能力,以期达到学以致用的目的。本文拟在分析听说法的理论根据与实际应用中的利弊的基础之上,探讨听说法对于大学英语教学改革的实践意义。     

论元认知与高校英语词汇教学

元认知就是个体对自身认知过程的认识和意识,它在一定程度上对英语词汇学习有重要的影响。本文以传统英语词汇教学存在的弊端为背景,系统地分析了元认知理论,并进一步探讨了如何将元认知策略应用于现代英语词汇教学中,从而培养学生元认知能力,提高学生词汇学习效率。