大学教师教学与科研角色平衡的思考

随着大学职能的演变,教师角色中的教学与科研两大职责的平衡关系渐呈多元化发展趋势。本文在回顾与分析教师角色发展历程的基础上,针对当前教师发展中教学与科研的不平衡状况提出若干建议。     

高校教学科研协同发展的熵模型构建与分析

随着大学职能的演变,高校教学与科研两大社会职能的关系渐呈多元化发展趋势,针对高校中教学与科研发展特征,借鉴管理熵与管理耗散理论,建立起两者发展的协同度评价模型。并将该模型应用于三所具有代表性的高校,对其教学与科研协同度计算与分析。     

艺术追真

文学作品是否真实反映了现实生活，历来是许多人争论的话题之一。不管现实型作品重在再现生活，不管理想型作品重在表现情感，也不管象征型作品重在寄寓意蕴，可以说大多数作品都是对生活的反映。     

艺术追真

文学作品是否真实反映了现实生活 ,历来是许多人争论的话题之一。不管现实型作品重在再现生活 ,不管理想型作品重在表现情感 ,也不管象征型作品重在寄寓意蕴 ,可以说大多数作品都是对生活的反映。一生活真实是指生活中曾经发生过、现在正在发生及将来可能发生的人和事 ,具有客观性。它为艺术真实提供了取之不尽、用之不竭的源泉。而艺术真实具有四个基本特征 :内蕴的真实、假定的真实、主观的真实、诗艺的真实。对于内蕴的真实 ,俄国现代作家高尔基有个极其恰当的比喻 :“作者创造艺术真实 ,就像蜜蜂酿蜜一样 ,蜜蜂从一切花上都采来一点儿东…     

高职院校教师双师素质提升研究

教师双师素质的提升是高职院校师资队伍建设面临的重要任务.从高职院校教师双师素质提升的目标定位出发,针对目前高职院校在提升教师双师素质中面临的诸多问题,提出通过激发教师动力、做好系统规划、协调各主体间关系、形成文化自觉,实现高职院校教师双师素质的提升.     

虚实相生的意境

一、意境的产生及发展意境是我国古典文论独创的一个概念 ,它是华夏抒情文学审美理想的集中体现。意境是指抒情型作品中呈现的那种情景交融、虚实相生的形象系统及其所诱发和开拓的审美想像空间。意境作为一个美学范畴形成于唐代 ,最早可见的“意境”这一词当出于唐诗人王昌龄的《诗格》中 :“诗有三境 :一曰物境。欲为山水诗 ,则张泉石云峰之境极丽艳秀者 ,神之于心 ,处身于境 ,视境于心 ,莹然掌中 ,然后用思 ,了然境象 ,故得形似。二曰情境。娱乐愁怨皆张于意而处于身 ,然后驰思 ,深得其情。三曰意境。亦张之于意而思之于心 ,则得其真矣。…     

“十年格物,一朝物格”——试论金圣叹的小说创作理论

金圣叹是明代小说思潮的集大成者。笔者在熟读金圣叹评点本《水浒》的基础上,分析了金圣叹的小说创作理论,并主要从构思和传达两个方面进行阐述:小说构思的“亲动心”理论和重视构思过程的联想能力;小说艺术传达的“灵感”理论及传达的技巧。     

大学教师教学与科研发展的状态调查

以问卷调查方式对三所大学中教师的教学与科研发展协调状况进行调研。数据表明教师普遍具有较好的教学与科研协调意识,但在校方现行的各项制度体系中,尤其是评价考核压力下,教师在教学科研行为中对于两者的协调难以充分实践。通过对不同教师群体在教学与科研具体困扰及冲突的进一步调查与分析,指出教学、科研团队建设是协调大学教师教学科研发展的有效途径。     

虚实相生的意境

意境是我国古典文论独创的一个概念，它是华夏抒情文学审美理想的集中体现。意境是指抒情型作品中呈现的那种情景交融．虚实相生的形象系统及其所诱发和开拓的审美想像空间。     

岗位类型化:高职师资整体提升的重要途径

对高职院校开展科学的师资管理,是教学质量提升的重要保障,是对以人为本的国家人才政策的践行。教师基本岗位工作分析、主导类型确立及各类型管理核心指标点明确是高职院校教师类型化管理的关键工作,同时还要对教师成长的生态环境建设以及职业规划的阶段性问题投以关注。