青春的旋律

11月10日 晴 开始的开始是我们在唱歌，最后的最后是我们在奔跑！——题记     

从"童心——善之奠基"反思儿童研究的地位

越过儿童与教化之间的纠缠,儿童现象世界作为一种本真的存在,对哲学上的认识论、本体论和方法论研究具有重要的价值与意义.儿童是成人的根,童心是儿童存有的根,童心自然是成人的根,童心乃人类文化与自然历史之根.在中国传统哲学中,"童心""赤子之心"是"善端"之发源地;在西方哲学中,善是理性自然进程中之"普遍原理".因此,童心是善之奠基.只有首先护持先验之"童心",个体与城邦之"善"才有可能.以"童心为善奠基"反思儿童研究的地位,儿童研究理应成为未来关于人的研究之中心学科.这并不意味着儿童不需要教育,教育学的理论逻辑首先在于认识到儿童精神的本性,复归儿童生活的本真,发现作为善之奠基的童心哲学.     

研学旅行核心要素界定与课程模式建构

研学旅行是一种新的教育形态,界定其属性、解构其系统要素、发掘其课程标准是切实落实研学旅行育人价值的重要议题。文章揭示了研学旅行的教育属性;在合成性、去商业化和非同位性路径下厘定与解读了“游”“学”“娱”三大核心要素及其内涵;将风筝的四个基本构造要素引入研学旅行课程模式,建构了一宗旨、双基点、三阶段、多元评价的课程模式,为研学旅行的组织与实施提供依据和策略。     

制“浮”有招

古人云:“非宁静无以致远,非淡泊无以明志.”浮躁心理的存在对孩子的学习生活势必产生一系列不良的影响.本文通过分析孩子身上产生“浮躁之气”的原因,谈谈自己在教育活动中的制“浮”招数.     

关注幼儿科学教育造就科学品质人生的探讨

科学创新是永恒的主题,科学教育是科学创新的基础工程,科学教育当从娃娃开始。健康的生活依托科学的指引,孩子只有生长在科学的环境中,才能拥有科学的头脑和理想,才能健康茁壮地成长。     

国内外儿童分类能力研究的进展及争论

分类能力直接反映着儿童的认知和语言发展水平。通过对国内外已有分类实验研究的归纳发现在儿童分类实验研究中存在着以下争论:早期儿童是以主题关系还是类概念作为分类的主要标准、儿童在实物图片和几何图形的分类中表现究竟如何、5到6岁是否是儿童分类能力发展中的一个关键期等。在今后的研究中,分类实验材料将得到进一步完善,特殊儿童的分类研究将会得到更大的关注。     

“跟踪”

这两天,总觉得有双眼睛在跟踪我,不是我疑神疑鬼,而是确有此事,今天终于被我“逮”了个正着。雨豪,男,10岁,我一年前的学生,机灵、调皮,嘴巴特别“甜”。被我“拎”进办公室时,他一脸“鬼”样。“为什么跟踪我?”我开门见山地问。只见雨豪眼珠子“嘀溜”一转,笑而不答。“哟,你     

“新儿童”的诞生:重思《世界图解》中的儿童立场

夸美纽斯在儿童研究与儿童教育领域的工作是开拓性的,西方近现代儿童观念与教育观念的确立得益于夸美纽斯的奠基性工作。《世界图解》是夸美纽斯专门为年幼儿童编写的一本入门教材,它以图画和文字相结合的形式、以事物的自然进程与儿童内在自然性发展为基本线索,揭示出不同于传统儿童观念的"新儿童",具体表现为夸美纽斯对儿童观念的"破"与"立",即由"成人的"转向"儿童的";其次是他对儿童研究的推进,论述了自然的儿童与儿童的自然教育;最后他力图证实儿童在世界中的位置,即从"消极的弱小者"到"积极的重建者"。这就需要今日之儿童教育研究回到"夸美纽斯",寻求儿童与儿童教育学发生的近现代源头。