“串反并同”规律的严格证明和使用条件

电路动态分析和电路故障的判断分析是高中物理教学中的一个重点和难点,同时也是高考电学的常考点之一.常规的程序法,从“局部—整体—局部”分析的方法虽然能够解决此类问题,但遇到电路元件较多时,解题过程较为复杂.“串反并同”规律法能使解题过程变得简单,但该方法存在一些局限.文献在推导规律时没有考虑等效电路与原电路对应物理量的关系,使得推导存在值得商榷的地方.文献给出串反并同使用条件,但使用条件的得出仅限于经验层面.本文详细给出推导     

高校体育资源开发与利用的研究

运用文献资料法对高校体育资源的分类、资源配置及利用方面内容进行归纳与整理,并对社区体育的现状与需求进行了分析,指出高校体育资源面向社区开放是一条可行的途径,最后对体育资源的配置与利用方面提出了相关的建议,旨在为当今高校体育资源的配置与利用提供理论参考。     

液压传动实验教学模式的研究与实践

液压传动课程实践性较强,传统的实验教学不能充分体现实践的内涵,在液压传动实验教学改革的探索与研究中,构建了设计型和创新型实验教学模式,并在教学中加以了实践,取得了良好的实验教学效果。     

利用手机Phyphox探究浮筒质量与振动周期的关系

1 问题背景及提出 "曹冲称象"的故事大家都很熟悉,利用等效替代的方法,称量出大象的质量,但测量过程比较烦琐.我们猜想质量一定的小船(含大象),在振动过程中周期为定值.如果能找到周期和质量的对应关系,则称量船体质量,只需用手机Phyphox中的加速度传感器测量周期即可.     

怎样优化数学课堂教学

作为高中数学教师的我们．应该好好研究教学．把教学当做我们毕生的追求．我觉得首先要求自己对高中数学知识有整体的认识和把握：其次要了解学生的认知结构：冉次要处理好课堂教学中教师的教和学生的学的关系。以下谈一谈自己的一些看法：     

对普通高校游泳教学的研究

游泳教学是体育与健康教学的重要组成部分，通过教学研究发现，2年中通过24周(2学时，周)教学(分3个阶段)让所有学生学会游泳是可行的，并提出课内外要结合、教法要新颖、安排分班要合理等教学建议。     

变向心加速度质点的轨迹

一、原理如图1所示,一质点在xy平面内作匀速率曲线运动.我们首先规定:当时间t增加时,曲线上该质点的运动方向为曲线的正向.切线的正向就是曲线在切点处的正向,法线的正向就是切线的正向为速度方向按逆时针方向旋转90°而得到的方向.物体运动到P点时,速度可以在直角坐标系中分解:     

健康教育应成为高师院校学生的基础课

通过查阅大量的文献资料,就在高师院校开设<健康教育>课程的问题进行了必要的阐述,指出在高师院校开设健康教育课程,既是解决高师生现实问题的需要,也是贯彻落实党中央、国务院关于提高全民素质指示精神的需要,更是适应师范院校培养的目标面向大、中、小学校的需要.     

让自己成为出色的高中数学教师

数学知识博大精深．高中数学的内涵更加丰富,功能极其全面。数学是研究空间形式和数量关系的科学,它的内容思想、方法和语言已成为文化的重要组成部分。大数学家克莱因认为：“数学是人类最高的智力成就．也是人类心灵最独特的创作。音乐能激发或抚慰情怀．绘画使人赏心悦目,诗歌能动人心弦．哲学使人获得智慧．科学可改善物质生活．可是数学能给予以上的一切”。看似“夸张”的确如此．二部数域的扩大史就隐含着一部社会的发展史．     

三新背景下高中物理实验生活化实践——以测量地球半径为例

新高考、新课程、新教材强调学生构建物理模型来解决实际问题。在步行、自驾游和动车出行三种生活情境下，利用智能手机Phyphox软件的定位功能获取高精度的经纬度数据和两点间的最短距离数据，分别以球面直角三角形的斜边、两点直线距离、最大圆的弧长表示球面两点的最短距离，构建三种模型来估算地球半径。在最短距离不超过三百公里时，三种模型得到的地球半径相对误差小、不确定度小。在实际运用中，用三种模型计算了浙江温州与多个城市之间的距离，得出三种模型的使用条件及系统误差的规律。