深入是为了超越——谈深入文本的有效教学策略

语文新课标明确指出:阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。阅读教学必须深入文本,进入到文本的语言中去,进入到文本的核心区,潜心涵泳,咀嚼品味,才能发现文本的无限风景,才能真正被文本所打动,获得体验,感受人文。深入文本最简单、最基础、最有效的方法就是细研文本,找到引领学生深入文本的途径。笔者以为,阅读教学中,教师可通过多种教学策略,深入地引领学生进入文本,与文本对话交流,提升阅读教学的有效性。     

浅谈综合实践活动方法指导的有效引领

正随着综合实践活动课程的深入推进,提升综合实践活动方法指导的有效性已成为课程研究的一大热点。让学生熟练掌握综合实践活动课程的活动方法,这直接影响着学生综合实践活动的成效与水准,也是课程指导纲要一直积极倡导的。在具体教学中,由于活动指导教师的专业素养参差不齐,方法指导实效性不强的现象时有发生。笔者以为,只要指导教师能科学剖析当下方法指导的常见误区,有效提升对综合实践活动方法内涵的认知,准确把     

辅导员发展学校落户柯小

近日,中国少先队工作学会辅导员专业委员会《建设“辅导员发展学校”的实践与研究》课题在浙江省绍兴县柯桥小学教育集团隆重开题。全国少先队知名专家李启民、柯英、沈功玲、傅忠道、魏慈瑛及绍兴团教系统领导、柯桥小学40余位辅导员代表参加本次开题论证会。本课题以“自主学习,终身发展”理念为指导, 以学校本身为主要培训基地、以“辅导员的学习、实     

做当荣之事 拒为辱之行

在共和国的英模录上,铭刻着一位叫时传祥的普通环卫工人的名字。他以“宁肯一人脏,换来万家净”的精神,为首都的美丽做出过贡献。刘少奇主席曾握着他的手说:“你当清洁工是人民的     

重视小练笔，提升习作素养

习作教学一直是小学语文教学的重中之重，如何有效提升学生的习作水平也一直是语文教师的困惑。笔者以为，只要教师重视随文练笔，化习作为小练笔，就能很好地提升学生的习作素养。     

深入是为了超越——谈深入文本的有效教学策略

语文新课标明确指出：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。阅读教学必须深入文本，进入到文本的语言中去，进入到文本的核心区，潜心涵泳，咀嚼品味，才能发现文本的无限风景，才能真正被文本所打动，获得体验，感受人文。深入文本最简单、最基础、最有效的方法就是细研文本，找到引领学生深入文本的途径。笔者以为，阅读教学中，教师可通过多种教学策略，深入地引领学生进入文本，与文本对话交流，提升阅读教学的有效性。     

让成功伴随探究性体验活动

培养队员终身学习的愿望和能力,倡导队员主动参与、交流、合作、探索已成为当前教育改革的目标.探究性体验活动以它更强的问题性、自主性、实践性和开放性,为少先队教育活动提供了一种全新的模式."小课题少先队探究性体验活动",正是在积极探索这种以队员为主体、小课题研究为形式、过程体验为重点、创新精神和实践能力培养为目的的新世纪少先队活动形式.     

关注生本，有效达成语文教学情感目标

情感目标是语文学科应该承载的重要目标之一,其核心内涵就是以人为本。语文教师在制订情感目标时需要准确领悟课程标准,合理解读教材与具体了解学生。本文就情感目标的实施提出以下策略：依托文本,与具体语言文字相结合;立足文本,与拓展阅读资料相结合;联系文本,与学生原有生活经验相结合。并建议在情感目标的评价方面要多一些模糊、多一些宽容、多一些期待。     

社区大家乐

活动目的: 把校园的文化优势、群体优势引入社区这方大天地,以开阔队员的知识视野,活跃社区的文化生活。活动过程: 大家唱、大家演。以广场文     

暑假,寻“宝”去!

演讲正文七月是火热的季节,七月是欢快的季节,七月是播种的季节。亲爱的同学们,随着盛夏的来临,我们盼望己久的暑假生活又要开始了。