新课程标准下初中英语阅读指导体系建设初探

在英语的学习过程中,阅读是人们获取信息、进行学习和娱乐的基本途径。指导学生抓好英语阅读的过程,就是引导学生对语言认知过程,有助于巩固和扩大词汇、丰富语言知识、提高运用语言的能力。指导好学生英语阅读还可以训练学生用英语进行思维的能力、理解能力、概括能力与判断能力。在新教材、新课程标准下,通过老师精心引导,充分发挥学生的主体作用,努力构建一个指导学生提高英语阅读能力的教学体系,显得尤为重要。     

高职院校会计专业学生顶岗实习系统管理模式研究

强化硕岗实习的系统管理,使学生能够真正从实习中获得应有的收获,对提高高职会计教学质量,增强学生就业竞争力具有非常重要的意义.本文针对目前高职院校会计专业学生顶岗实习管理中存在的管理制度不完善,措施不到位等问题,提出了实习前计划准备、实习中精细化管理、实习后全方位评价的系统管理模式.     

随阅练笔……

借助学生阅读文本的适当时机,让学生随阅读进行小练笔,可以提高学生的作文能力.我的做法是在阅读教学过程中,以课文内容为写作素材,把语言形式的运用和课文内容的理解有机地结合起来,读与写彼此交融,和谐运用.由于语文教学的层次性、目的性,故在不同的教学阶段,写的角度也有所不同.     

四川马边大风顶生态风景区旅游环境容量评价

马边大风顶生态风景区旅游环境容量体系是一个包含自然、生态、社会、化、经济在内的复合系统；本通过对景区旅游环境容量的定量计算与分析，说明了限制其旅游环境容量的瓶颈因子要素容量，提出了景区的规划、开发、建设与管理必须以确定的旅游环境容量为前提，从而保证马边大风顶生态风景区旅游的可持续发展。     

幼儿教育是一门“等待”的艺术

十几年来,我一直带大班的孩子,去年带的是最活泼的一个班,今年带的却是最＂温顺＂的一个班,老师问一个问题举手的寥寥无几。班里有个特别的孩子叫QQ,活泼就写在脸上,课上东张西望,做鬼脸给同伴看;课后在室内室外追逐打闹,伸出腿勾倒别人后,欣喜不已。小朋友们很不喜欢他,常常告他的状。     

关心爱护学生是教师的崇高责任

我是1978年从华南师范大学毕业后到机械学院工作的,近两年才当班主任。下面谈谈做班主任工作的一些感受。一、严格要求,爱护学生现在的大学生,年龄比较小,他们虽然学到了一些科学文化知识,但在思想上和政治上还比较幼稚,容易受外界因素的影响,很需要我们这些“过来人”的关心和引导。近年来,学生中普遍存在着松散现象,考上大学以后就松了一口气,认为“铁饭碗”已到手,不须再象中学那样拚搏了,学习松懈,组织纪律观念淡薄。我觉得这种现象很值得重视,一个学生,现在就这么随便,将来怎么能成为“四化”建设的合格人才!因此,我下决心配合政治辅导员和其他任课老师一道狠抓学风。我上课时,规定了三条课堂纪律:上课前,     

略述古今文献观

图书馆是人类知识的宝库，它荟萃了古今中外各种类型的文献。什么是文献呢？“文献”二字自古有之，在我国，它最早出现在《论语》中。《论语》第３卷“八佾”篇中记录孔子曰：“夏礼吾能言之，杞不足微也；殷礼吾能言之，宋不足徵也。文献不足故也。足，则吾能再徵之矣。”杞、宋是古代的国名。杞是夏的后代，宋的是殷的后代。孔夫子这段话的大意是：他能讲解夏代和殷代的典章制度，但对杞国、宋国的典章制度因文献不足而无法讲解。如果文献充足，那他就可以取得证明了。这段话表现了孔老夫子论事有据，注重文献的治学精神，而何谓“文献”…     

商业信用证的特点及对国际贸易的作用

在进出口业务课程的教学中，“商业信用证”是重要的教学内容，而在实际业务操作中，又是国际贸易经常接触的业务。为了给学生日后的工作打好基础，应在教学中尽量给学生以完整而清晰的“商业信用证”概念。一、从介绍商业信用证的产生开始学生们因为没有接触过实际工作，因此，首先要让他们了解信用证产生的历史，也就是当买卖双方就某一特定交易进行接触并达成协议后，必须决定并安排应采用何种方式付款。这时，商业信誉即成为交易双方互相信赖的基础。在国内贸易中，买卖双方通常能非常方便地了解到对方的资金和信誉情况，因此通常采用直…     

关于峨眉山 - 乐山大佛景区低碳旅游政府行为分析

低碳旅游是峨眉山-乐山大佛风景区的关键性发展战略,但需要得到政府机构的引导和支持.我国政府机构在低碳旅游转型监管中普遍缺乏技能和经验.立足于现有的条件,政府低碳旅游行为主要包括低碳宣传、政策优惠、低碳监督、低碳规划、人才培育、财政支持,以及低碳文化的推广和低碳示范区的构建等,从而为政府职能的完善提供了可借鉴的思路.     

视频案例--教师专业提升的有效途径

一、视频案例的兴起 课堂教学是一种复杂的文化活动.教学经验与策略常隐于教育实践过程之中,无法剥离,实属内隐知识,它难以像可以陈述的外显知识那样,存在于书本而被人接受.因此,教学经验与策略的获得必须结合它所在的实际背景.当前,对课堂教学的研究目前主要有三条途径:现场观摩、录像带分析与案例研究.