教学改革随感

一、学习语言和发展认识能力相辅相成小学语文教学大纲指出：“语言文字是反映客观事物的。学习语言和发展认识能力是相辅     

教与学关系上的三个为主

叶老说:“教师教任何功课,讲都是达到用不着讲,换言之,教都是为了达到用不着教”。叶老提出的问题已引起广大教育工作者的普遍重视,特别是小语界的同志讨论得更为热烈。下面谈一点个人的肤浅体会。     

备课的几点体会

备课与教课是浑然的统一体。教师要想教好课首先要备好课。下面谈一点粗浅体会。一备文促救。课备得深讲课就能得心应手,生动活泼。我认为教好每一堂课,备课时间必须多于教课时间的几倍。有些课要反复备每     

大学生与儒家文化

<正> 由于改革开放的深入,市场经济体制的确立,引起了人们文化观念、价值观念的深刻变化。这一深刻变化,又自然地引起人们对中国传统文化中的儒家文化,作一番新的审视:现代化与儒家文化的关系、大学生与儒家文化的关系等。本文就此谈一点粗浅的认识。 一、现代化与儒家文化 首先肯定,中国现代化是社会主义现代化,它不同于欧美的现代化,也不同于前     

作文指导一得

五年制小学语文课本第五册《基础训练1》的第五题，听老师讲《白头翁的故事》，听后再让学生说。这是三年级的开篇作，遵循了作文教学“从说到写，从述到作”的原则。     

小学语文教学改革之我见

一、正确处理语言文字训练和思想教育的关系，文道统一《小学语文教学大纲》指出：“语文学科的重要特点是语言文字训练和思想教育的辩证统一”。因此，我们必须很好地学习《大纲》，认真钻研教材，挖掘教材的思想性，把思想品德教育寓于语言文字训练之中。我们现行语文教材的每一篇课文，都包含着扣击学生心弦的