巧用换元法求解一次分式型递推数列

对于一次分式型递推数列：an＋1=pan＋q/ran＋s（r≠0,ps≠qr）……（1）一般资料上都用借助特征方程求不动点的方法,这种方法的理论背景较为复杂．不太符合高中学生的认知心理和思维习惯,那么,有没有不用高等数学知识,而只用高中数学知识来求解的方法呢？思维策略分析：我们将以上递推数列变为整式,     

用“减元”思想破解多变量问题

策略1：公式变形减元 当遇到齐次的多变量式子时，我们可以通过同乘（或同除）减少变量的个数，从而较快地解决问题。     

数形结合思想在高中数学中的应用

数形结合思想是培养和发展学生的空间观念和数感,进行形象思维与抽象思维的交叉运用,使多种思维互相促进、和谐发展的主要形式,可大大提高学生理解问题、分析和解决问题的能力,提高学生数学思维能力的深度和广度,从而提高复习效率.     

如何证明数列中的不等式问题

裂项相消法证明数列背景下的不等式问题,有一条途径,即"借鉴"数列中的裂项相消来处理,从而达到证明不等式的目的.     

如何证明数列中的不等式问题

裂项相消法 证明数列背景下的不等式问题,有一条途径,即“借鉴”数列中的裂项相消来处理,从而达到证明不等式的目的。     

试论云存储在图书馆数字化中的应用性

随着云存储应用的出现,图书馆也开始了云存储应用的研究,云存储在图书馆也得到了一些应用,作者结合自身工作经验,就中小型高校图书馆数字资源的服务现状进行分析,在对学者提出的云存储优势进行比较研究后,认为当前云存储在中小型图书馆的广泛应用条件还不充足.     

以精神文化建设为重心推动高校图书馆人本管理创新

物质文化、制度文化和精神文化为图书馆文化的三个层面,其精神文化为图书馆文化建设的核心。图书馆人本管理是以人为本,以馆员为中心,营造一种轻松和谐的工作环境和团结和谐的人际关系。有必要把图书馆文化建设与人本管理有机结合起来,形成图书馆管理的创新,进一步激发馆员的主动性和创造性,推动图书馆事业的发展。     

不被高考圈定的教学案例探究

<正>不知从何时起,高考有了《考试说明》与《考试大纲》,这给高中数学教学指明了方向,为我们高考复习指明了道路,哪些是要考的,我们必须加强训练,哪些是不会考的,我们就没有必要去涉及,哪怕它是我们教材中的重点知识.这也使我们的高中数学教学带有强烈的功利性,原本蕴涵有很强的数学文化和数学思想的一些概念、定义、公式和结论,都由于"这又不是高考要考查的内容"而不作深入的探究,不向学生讲明白.笔者     

自己动手办留学的辛酸苦辣

我是一名准备在2000年10月去日本留学的应届毕业生,在外贸日语专业学习了两年半,去日本一直是我的梦想。因为在去年8月,学校给了我一个好机会,我成为学校里第一位去日本参