高职高专机械类专业实践教学体系建设的实践与思考

高职高专教育是以技能应用为培养目标的教育模式,其核心是建立实践教学课程体系。本文以机械类专业为例,探讨机械类专业的“基础技能平台＋专业方向技能模块＋岗位技能模块”的实践教学体系建设与实践,并提出了实施过程中应注意的问题。     

基于ANSYS的数控铣床整机结构有限元分析

采用有限元软件(ANSYS)对XK713数控铣床(教学型)整机进行结构建模,在保证模型处理和有限元计算精度的基础上,通过应力和位移分布的静力分析,及对固有频率和低阶振型的模态分析,分析得出整机的刚度和强度并发现了刚度的薄弱环节,为结构改进提供了依据.     

基于ANSYS的焊接模拟技术应用及分析流程

ANSYS软件强大的热分析功能为焊接模拟分析提供了平台,尤其是参数化设计APDL语言的应用为焊接模拟关键技术的实现提供了条件。文章论述了ANSYS环境下焊接的模拟与分析各主要环节的实现方法 ,并归纳给出了ANSYS环境下焊接模拟和参数优化设计的完整流程,为深入研究ANSYS环境下的焊接模拟与分析打下基础。     

基于企业需求驱动的机械类专业课程模块重构

高职院校机械类专业应根据所处区域的经济及人才需求特点,探索企业需求驱动下以技能培养为主线的专业课程模块重构的途径,并应在课程模块构建与实施的过程中坚持"三级审核"制,确定课程模块的实施方案:将工学结合贯穿于专业技能培养全过程,实现"专业技术模块"培养目标;在校企合作中实施"企业岗位模块",培养学生的综合素质;整合教学内容,开发综合课程.     

基于参数优化与动力改进的组合优化方法

利用ANSYS软件分析了结构静态分析环境下参数优化设计和模态分析环境下动力改进优化设计两种方法的优缺点,综合了两种优化设计方法的优点,提出了基于静态参数优化与模态动力改进的组合优化设计方法,在实际结构优化设计中取得了良好的设计效果。     

基于动特性分析的数控铣床床身结构改进

为提高数控铣床床身的动态稳定性,提出一种基于结构动特性分析的结构优化设计方法。该法利用有限元法分析最初的床身结构的动态特性,在分析床身各薄弱环节尺寸变化对其动态性能敏感性的基础上改进结构,以改善床身结构的动态性能。     

基于ANSYS的数控铣床主轴箱优化设计

运用工程软件ANSYS的优化设计模块,根据主轴箱的实际工况及机床零件加工精度要求,在参数化建模及结构应力分析基础上,对XK713数控铣床轴箱结构以减轻重量为目标进行优化设计。通过优化设计及分析,主轴箱结构重量减轻了23.2%,三个方向上刚度和应力得到了合理的分布。     

应用型本科高校多元融合的双创教育体系建设与实践研究

为了全面提升大学生的创新创业意识和创新创业能力,有效促进大学生更好地就业创业,文章在分析应用型本科双创教育现状问题的基础上,结合新时代“五育并举”“立德育人”的总要求,提出了走出思想意识误区,构建多元融合格局,健全融合育人机制,构建融合育人平台,建设融合课程体系,培养融合型导师团队,创新融合培养体系,推动融合育人实践等八个建设路径。通过体系创新、模式创新和载体创新,构建“专、产、体、思、劳、美、创、科”多元融合的创新创业教育体系,以满足产业发展对高素质应用型人才的需求。     

双轨异步激光图像识别切割系统设计关键技术

基于鞋服和工艺品等大幅面面料切割需求现状,在分析了其关键技术问题的基础上,设计了一种由机架、运动系统、激光器及光路系统、图像采集与识别系统、控制系统和自动送料及分拣系统等组成的双岗位激光异步切割系统,满足无设计图的双轨异步数控切割与自动送料要求;优化双轨异步激光切割的软硬件配置和参数,取得了切割精度高、材料适应性广、切割幅面大、切割效率高等应用效果。     

基于ANSYS的焊接模拟技术应用及分析流程

ANSYS软件强大的热分析功能为焊接模拟分析提供了平台,尤其是参数化设计APDL语言的应用为焊接模拟关键技术的实现提供了条件。文章论述了ANSYS环境下焊接的模拟与分析各主要环节的实现方法,并归纳给出了ANSYS环境下焊接模拟和参数优化设计的完整流程,为深入研究ANSYS环境下的焊接模拟与分析打下基础。