营造回归常态的学校生活

2006年中考英语口语考试前夕,学校出于对学生的关爱,打算为一名兔唇学生申请免考,她拒绝了。她说:平时老师这样关心她,她相信凭借自己的努力,一定能考出自己满意的成绩。正是凭着这种自信和考前的刻苦训练,在考试中她克服了自身的缺陷,取得了满分的好成绩。     

“合融”为学校发展插上腾飞翅膀

<正>东庐中学从1999年开始进行以讲学稿为载体、"以人为本,教学合一"的教育教学改革,积极探索农村初中提高教育教学质量的途径,寻求农村初中实施素质教育的最佳切入点和结合     

中学生在课堂教学中的主动参与和持续发展

<正>课堂教学的核心是调动全体学生主动参与到学习中的全过程.要实现数学教育的育人目的,其关键在于让学生主动地参与到数学学习的活动中来,让学生带着良好的情绪,自觉地、主动地、富有创造性地学习,只有这样才能最大限度地开发学生的智能,增强学生的主体意识,培养学生获取知识的能力,使学生得到终身的发展.那么,数学课堂教学如何自始至终地引导学生积极、主动地参与,做学习的主人呢?笔者觉得可以从以下几个方     

陈康金：行走在“合融”之路上——合群、合作、合享

东庐中学是一所典型的乡村初中，早在1999年我们就提出了“教学合一”的教改主张，并诞生了广受关注的“东庐讲学稿”。以“讲学稿”为载体的“教学合一”理念。对于提高教学质量，对于学校起死回生具有历史意义。     

提高环保素养争创绿色学校

绿色学校是指在实现学校基本教育功能的基础上,能以可持续发展思想为指导,在学校全面的日常管理工作中纳入有益于环境的管理措施,并持续不断地改进,充分利用学校内外的一切资源和机会,全面提高师生环境素养的学校。它可引导学生将课堂上学到的知识同身边的、区域的、甚至全球的环境问题结合起来,培养他们具有符合可持续发展思想的价值观和日常行为方式。在实际工作中,人们对绿色学校的认识尚存在误区,其表现为: 误区之一:把绿色学校等同于绿化学校。绿化学校是指校园环境的硬件建设:植树栽花,种草皮,建花圃等。学校的绿化、美化、净化只是绿色学校创建要求的一个方面而已;绿     

中考数学阅读材料题例析

新课标要求学生要学活,要会从各种信息里读取数学信息,处理信息,中考数学阅读材料题应运而生,要求学生先要仔细阅读材料,从材料人手,通过材料的指引给学生一定方法,利用学到的方法,尝试解决新的相似问题,从而考查学生学习能力、分析问题的能力、解决问题的能力．     

教学合一 演绎朴素的教育奇迹

我们溧水县东庐中学是一所普通的农村初中。与许多农村初中一样,曾长期面临师资水平差、生源质量差、硬件设施差、教育观念落后等诸多困难,在片面追求升学率的怪圈中苦苦挣扎而每每以失败告终,并因教育布局调整一度成为撤并对象。为摆脱困境,谋求出路,我们带着许多困惑外出学习     

初中数学教师要关注后进生

在新课程实施的今天,教育正逐步走向公平,走向和谐发展,我们要关注班上后进生的成长,关注后进生的学习情况,我们都知道后进生的成绩在班级均分中的关键因素,关注班级的后进生,就是关注班级的弱势群体,就是贯彻义务教育的普及思想与普惠理念,让课堂中的每一个孩子受益。     

构建务实高效的校本教研模式

2004年,教育部的一位官员走进我校初三年级的一个教室,特意查看了学生的书包,结果他大为感慨,因为在查看的那些书包里,他没有发现杂七杂八的教辅资料,只有各科“讲学稿”,有的已装订成册。每到开学,看不到我们的学生到处奔波选购习题集,也没有人来校兜售,学校附近没有一家经营教辅用书的商店,因为这儿没有市场。我们的校园是清静的,学生的书包是轻便的。