偶完全数有无穷多的证明

应用诸多名家的定理,并利用梅森合数的素因素分解式,求出两梅森数下标素数的关系;用反证法和枚举法以及导数,假设存在最大梅森素数,从而引出矛盾,证明命题.     

论有无穷多个双孪生素数串

仿孪生素数对定义双孪生素数串,研究筛余数的个数,15A±2,±4的双孪生素数串频率分析,串数△β的增长规律分析,最后用数学归纳法证明了命题。     

加强校外教育机构与少先队组织的有效衔接

青少年学生校外活动场所与少先队组织在服务对象、服务功能、服务目标、服务内容、服务形式和隶属关系(团属青少年学生校外活动场所)等诸方面有许多共同点。在认真分析校外教育机构现状,进行大量调研的基础上,武汉市青少年宫有关同志撰写了专题报告,就加强校外教育机构与少先队组织有效衔接的机制模式,提出了以下观点。     

论有无穷多个双孪生素数串

仿孪生素数对定义双孪生素数串,研究筛余数的个数,15A±2,±4的双孪生素数串频率分析,串数△β的增长规律分析,最后用数学归纳法证明了命题。     

偶完全数有无穷多

本文从完全数的定义出发,运用已证得的定理,并利用梅森合数的性质,求出两梅森数下标素数的关系;用反证法,假设存在最大梅森素数,从而引出矛盾,证明命题。     

第二孪生素数猜想的证明

研究孪生素数的分布,三种形式筛余数的个数,分析孪素表数对的增长规律,最后用数学归纳法证明了命题．     

试析康德道德哲学中的一个重要概念——自由

康德道德哲学中的自由概念是就两种意义而言的,第一种是积极意义上的,即自由就是自决,它指出自由是什么;第二种是消极意义上的,即意志这种起因作用是独立于自然界中的因果律,它指出自由不是什么。但这里的自由概念没有证明人性真是自由的,而是为道德的最高原则——自律而假设的。然而,由于道德律是一个不可否认的理性方面的事实,因此自由一定属于人的意志,而不纯粹是一个假定。     

渴望亲情

亲情是伟大的、无私的，也是宝贵的，可是我却感受不到亲情的温暖。 打我能记事起，就没尝到亲情呵护的滋味，5岁时妈妈就把我送到姑姑家，到8岁才回到自己的家。我满以为这下能得到父母的宠爱了，可是我想错了，爸爸妈妈到绍兴打工了，姐姐和弟弟就联合起来欺负我，排挤我。我在家里待不住了，只好去姥姥家。只有当过年的时候，爸爸妈妈回家了，我才回家，感受到一丝单薄的亲情，但这对于我来说已经是很满足了。     

谈质量控制与质量保证的区别

从质量控制与质量保证的差异入手，论述了质量检验、质量控制、质量管理、质量保证的实质与混淆的原因，以及它们在工程监理中的应用。     

浅析初中思想品德课的情感教育

在思想品德教学活动中．应注重培养学生的道德情感,实施情感教学,进而提高教学的整体效率。认真分析每课道德情感教育因素和内容,规划每课道德情感教育目标,进行教学过程的整体设计,通过情感引发、情感体验、情感深化和情感投射等有效情感教育方法实施情感教学。