怎样培养幼儿良好的学习习惯

“习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人的一生。”好的习惯应该从小养成。现在,我们台州正在开展学习型城市和学习型家庭的建设,学习型家庭是孩子成长的土壤,只有爱学习的父母才能培养出爱学习的孩子。围绕怎样培养幼儿的学习习惯,我们台州的父母可是各有高招呢。     

幼儿园管理中保教工作检查的组织与策略

检查是指对照计划对执行阶段的活动和成果进行评价和诊断,肯定成绩,发现问题,纠正偏差。检查也是幼儿园管理中经常使用的手段和方法,但对于检查,一线教师总是闻检色变,颇感压力,出现检查焦虑,有些甚至会有抵触情绪,不仅对检查者抱有敌对态度,更会影响心情、影响工作。以幼儿园一次保教工作检查为例,阐述幼儿园保教工作检查的方式及组织策略。     

交通安全时刻在心

每一位父母都希望自己的孩子在每个成长阶段都健康快乐地成长。意外伤害的发生始终是孩子最大的威胁。车祸如狼似虎，这话一点不假。统计表明，我国儿童意外伤害前六位为：交通事故、中毒、跌伤、烧伤、溺水和其他意外损伤，车祸居首位，它已经成为我国0岁～14岁儿童第一位死因。     

托班的区域活动教育

2岁～3岁正是上托班的年龄，这时正好是孩子的第一反抗期，如果一味地按教学大纲进行教学，存在着不少弊端。而具有开放性的区域活动是一种孩子自由选择、自由探索，操作摆弄的自主活动，它宽松的氛围、丰富的操作材料、灵活多样的活动形式，能满足孩子发展的不同需要。在区域活动中，孩子按照自己的兴趣选择适合自己的活动，在自由、轻松、愉快的环境中不断尝试，从而获得经验并感受快乐。[第一段]     

简单方法培养聪明宝宝

孩子每天都在各种活动中接收着丰富的“信息”,这些信息来自听觉、视觉、味觉、触觉……在“信息接收”过程中,孩子开始了对世界的探索和认知,同时也增强了对自己的了解。信息进入孩子的大脑以后,大脑要对这些信息进行“处理”,得出“结论和判断”,然后做出反应,这就是智力的形成过程。     

2～3岁幼儿区域活动的材料投放与教师角色

区域活动是幼儿园教育中体现个性化学习的重要场所。2~3岁幼儿区域活动中,如何科学地投放材料和准确把握好教师的角色是其中的两大关键因素。