略读课——发掘学生潜能的一块沃土

由于略读课文不在考试范围内，因此，老师们对这类课文的重视程度远不如精读课文，甚至课时不够时，只让学生看看就过去了。然而我们认为，略读课文不列入考试范围这个宽松的客观条件，恰好为学生潜能的充分发挥提供了更大的空间。潜能是蕴含在一个心智健全的社会人的智能“仓库”中尚未被开发的智慧总和。它具有潜藏性、现实性、开发性。发掘学生的潜能就是帮助学生把潜藏在他们身上的还未被开发出来的智慧和能力开发、挖掘出来。从上学期开始，我们就略读课如何更好地开发学生的潜能这一专题进行了初步研究。通过一段时间的尝试，我们觉得…     

提炼文化核心理念 促进学校特色发展——以北京市丰台区东高地第三小学文化建设为例

<正>学校文化是一所学校的核心理念在较长时期的成长、发展过程中的积累、沉淀、凝结和提炼,是一所学校不同于其他学校的特色所在。学校文化的打造就是要形成一种凝聚学校成员的核心理念,并将这一核心理念体现在办学目标、育人目标中,辐射到教育教学活动、师生行为和学校管理中,实现"内化于心,外显于形,取效于行,固化于制"。可以说,核心理念是学校的灵魂,是统领全校成员的精神动力,是落实学校培养什么样的人和怎样培养人的根本问题。     

充分发挥校外科技教育的育人作用

＂东高地科技馆＂作为我校的科技教育基地,与学校教学工作紧密结合,做到了有计划、有落实、有检查、有实效,切实地促进了学校的发展。     

探无限时空办精彩教育

2003年10月15日上午9时，中国成功发射了第一艘载人飞船“神舟五号”。当火箭升空时，观看电视转播的全校师生激动地欢呼起来，接着又静静地等待着：整流罩脱离、箭船分离、进入预定轨道……这一场景深深地印刻在我的脑海中。每一次我国重大航天工程的成功，一种豪迈向上的民族精神就会在中华大地上升腾激荡，一种爱国主义激情就会在中华儿女心中涌动。这是一种凝聚力，一种使命感。我想，这是我们教育的契机！我校地处东高地地区，是中国运载火箭技术研究院所在地，是中国航天事业的发祥地，航天教育资源丰富。我们要开发利用这一资源，开展航天精神教育。     

航天教育与小学生责任感的培养

<正>在现代教育中,学生责任感的缺失已经成了众多教育问题的根源,也是日后社会公德水平的重要威胁。因此,如何利用各种资源和契机对学生进行责任感教育是当今教育者应该特别关注的问题,我们对航天活动与小学生责任感培