如何把德育贯穿于教育教学全过程

我国近代伟大的教育家陶行知有句名言“社会即学校,生活即教育”,这就是著名的“生活教育理论”。我国《公民道德建设实施纲要》也指出：“社会是进行公民道德教育的大课堂。”我院在德育的方法上,主张从小事做起,从大处着眼,小处入手,以小见大,以小促大,在“小”字上大做文章,把远大的目标与学生的日常生活、道德习惯联系起来,保证了学生健康地学习、成长,成功地实施了开放型、全方位、立体式的“大德育”。     

读懂职业教育是职业院校可持续发展的内在策动力

职业教育是伴随着现代工业逐步发展而来的一种新型的教育类型.与传统的文化教育相比,它有更强的目的性,即直接为经济发展和人们更好地就业服务.     

在理念更新中不断推进学校发展

郑州旅游职业学院在各级领导的亲切关怀下,历经了职业高中、职业中专、普通中专、高职院校四次跨越,从1985年创办的两个职高班发展成为今天具有万人规模的一所以培养旅游人     

坚持"三个贯穿全过程"是职业院校人才培养的有效途径

郑州旅游职业学院成立于2004年,其前身是创办于1985年的全国重点中等专业学校--郑州旅游学校.在20多年的办学实践中,我们始终坚持以服务为宗旨、以就业为导向.始终坚持"三个贯穿全过程"来进行人才培养,实现了职业教育的快速、健康、持续、跨越式发展.实践证明,坚持"三个贯穿全过程"是紧贴职业院校实际的人才培养的有效途径.     

把职业指导贯穿于教育教学的全过程

2004年全国职业教育工作会议提出了“以服务为宗旨,以教育为导向,实现职业教育的快速健康持续发展”的意见。这一意见的提出,为我们进一步深刻认识职业教育的本质和内涵提供了契机,也为总结我院20多年的职业教育经验提供了思想指导。     

职业学校发展订单教育的探索

一、订单教育的内涵 "订单教育"是在借鉴德、英等西方国家职业教育经验的基础上,在我国形成的一种职教模式.它是指学校根据用人单位的标准和岗位要求,与用人单位共同确立培养目标,制定并实施教学计划,实现人才定向培养的教育模式.其核心是供需双方签订用人及人才培养协议,明确双方职责,学校保证按需培养人才,学以致用;用人单位保证录用合格人才,用其所学.     

坚持『三个贯穿全过程』探索职业院校人才培养途径

郑州旅游职业学院成立于2004年，前身是创办于1985年的全国重点中等专业学校——郑州旅游学校。在20多年的办学实践中，学校始终坚持以服务为宗旨、以就业为导向，实现了快速、健康、持续、跨越式发展；始终坚持“三个贯穿全过程”开展人才培养工作，即“把德育贯穿于教育教学全过程”、“把职业能力培养贯穿于教育教学全过程”、“把就业指导贯穿于教育教学全过程”。实践证明。坚持“三个贯穿全过程”是职业院校培养实用人才的有效途径。     

对旅游职业教育国际化的思考

中国旅游业正面临着世界旅游热点向亚太地区转移的大好机遇.促进旅游职业教育,加快旅游产业发展进程是当前旅游产业深化的态势.这就要求旅游职业教育要从产业需要出发,在教育观念、课程建设等方面加速与国际接轨的步伐.     

抓好“四个结合” 做好就业指导

我校成立于１９８５年，建校１８年来，我们逐步认识到毕业生就业指导工作的重要性。我们在实践中的深切体会是：就业指导是一项系统工程，单靠上几节就业指导课或作几次讲座是解决不了问题的，必须把它渗透到学校教育教学工作的各个层面，要从培养学生良好的职业道德和职业习惯、提高学生的职业能力和实践能力上下工夫。我校的具体做法，概括起来就是抓好“四个结合”。一、把就业指导与市场需求结合起来职业教育不同于义务教育，从市场角度来看，义务教育是给社会提供“公共产品”，职业教育提供的则是“特定企业的专用产品”，需要经受市…