基于高阶思维能力的翻转课堂教学探究

翻转课堂改变了以教为主的传统教学模式,将大量的课堂时间交给学生,充分体现了学生的主体性,为提升学生高阶思维能力提供了有利条件。结合平时教学经验,探究提升高阶思维能力的翻转课堂教学策略,为教学提供参考借鉴,丰富翻转课堂教学理论。     

国土空间保护规划中原住民需求解决研究——以关麓村为例

以黄山市黟县关麓村传统村落保护国土空间专项规划中原住民的需求为研究对象,采用理论与实践相结合的方法,介绍了在传统村落规划保护时与原住民需求之间存在的矛盾,阐述了传统村落保护时对于原住民需求要注意的问题,提出了传统村落在编制保护发展规划时面临的与原住民需求之间的解决方案,旨在为其他类似村落保护规划的改善提供借鉴。