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追及、相遇是运动学的一个重要模型，教学实践中发现，学生对最常见的直线运动类追及、相遇问题很容易理解和掌握，而对“另类”相遇问题(曲线运动的追及、相遇)往往不知道如何去确定关系，无法从已知条件去把握相遇问题的实质。 相似文献
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陶成龙 《数理化学习(高中版)》2006,(8)
有些高考物理试题对考生来说,突破的难点不仅在于题中物理过程的复杂多变,更在于这类试题中物理条件的隐散难寻·如何迅速识破高考命题中的隐含条件?仔细审题,从关键词语、物理模型、现象、状态、过程中去寻找挖掘,化隐为显,从而获得突破·一、隐含在物理现象中研究物理问题总是从分析物理现象开始的,这些现象本身就包含了解题所需的已知条件·深刻领会物理现象的含义、产生原因和条件是获取已知条件的关键·例1天文学家根据天文观测宣布了下列科研成果:银河系中可能存在一个大“黑洞”·距“黑洞”60×108kg的星体以2000km/s的速度绕其旋转… 相似文献
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牛顿第二定律反映了加速度与力、质量之间的内在联系，阐明了物体运动状态发生变化的原因，是力和运动的核心内容，也是各类考试的热点。因此深刻理解和灵活应用牛顿第二定律是备考的一个重要问题。下面主要归纳在应用牛顿第二定律时的一些基本策略，供大家参考。 相似文献
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物理习题教学是帮助学生深化理解基础知识,熟练运用和巩固知识及培养技能的过程;又是帮助学生树立物理思想方法,进行思维训练的过程．但在实际习题教学中,学生常会出现思维上的障碍,往往被“卡”在某一点上,这就需要我们教师善于进行点拨,既要“点出”问题的关键,“拨动”学生的思维,又要“点出”思维的起点,“拨正”思维的方向．本文就习题教学中如何运用“点拨”作一探讨． 相似文献
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电场部分的内容本身比较抽象,且具有一定的难度,所以在学习电场时,很多同学感觉满脑子都是问题:场强的大小和方向、电场力的大小和方向、电势的高低等以及它们之间的联系,同时电荷有正负之分也使问题复杂化。上述问题看似纵横交错,头绪繁多,其实在复习时能把握以下几点,掌握电场的特点和规律也并不困难。1把握一条线索电场中有一条线索贯穿整章始终,这就是电场线。电场线是形象、粗略描述电场的一种方式,从它的分布情况可定性地分析场强的大小和方向、电场力的大小和方向、电势的高低等,因此把握电场线及其特点是学好静电场的关键。电场线是… 相似文献
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1 运用动力学规律求解处理单一导体杆滑动过程中速度最大(达稳定状态 )问题 ,一般可运用动力学规律求解 ,其思路是 :导体杆受力运动产生感应电流→导体杆受安培力→导体杆合外力变化→导体杆加速度变化→导体杆速度变化→感应电流变化 .这样循环变化 ,最后导体合外力为零 ,即达到稳定状态 ,此时导体杆的速度最大 .因此对导体杆的受力分析、建立动力学方程和得出稳定状态的条件是解题的关键 .例 1 如右图所示 ,有 2根和水平方向成α角的光滑平行的金属轨道 ,上端接有可变电阻R ,下端足够长 ,空间有垂直于轨道平面的匀强磁场 ,磁感应强度为… 相似文献
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陶成龙 《数理天地(高中版)》2004,(5)
氢原子问题是《原子和原子核》一章的核心内容,高考的要求较低,但年年必考.其考查内容和题型较稳定,所以“不回避陈题”就很显然了. 相似文献
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平抛运动是匀变速曲线运动中的常见运动,它可以看作由匀速直线运动和自由落体合成。因此也是两个直线运动合成后为曲线运动的典型实例,其基本规律和处理方法一直是各类考试的热点。下面介绍平抛运动中的几个重要结论及应用,供大家参考。结论1:平抛运动的末速度的反向延长线交平抛运动水平位移的中点 相似文献
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陶成龙 《中学生数理化(高中版)》2005,(13)
机械波是各类考试必考的内容之一,且该章涉及知识点较多,内容也较抽象、复杂,对读图、作图和空间想象能力要求也很高.综观最新有关该部分的试题来看,尽管涉及该内容的难度不大,但试题情境设置新颖,考查角度灵活,致使得分率并不高.下面举几例与大家赏析. 例1如图1所示,一根柔软的弹性绳子右端固定,左端自由,A、B、 相似文献