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浅谈数学后进生的转化 总被引:1,自引:0,他引:1
陶正娟 《中国职业技术教育》2003,(7):23-24
随着中等职业学校数学后进生比例逐渐加大,如何有效地转化数学后进生是迫切需要解决的一大难题。本文主要从转变教育观念、改革教学方法、增强自信心等方面谈一些做法。 相似文献
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陶正娟 《河北理科教学研究》2008,(4)
例1 (2005年山东理21的变式题)已知数列{an}的通项an=2×3n-1,f(x)=a1x a2x2 … anxn,求f'(1). 相似文献
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数学学习自信心是指学生相信自己有能力和精力学好数学的一种主观倾向。面对中等职业学校新生数学学习自信心不足的严重现状,数学教学中 可采用以下对策:(1)精选教学内容:(2)采用目标教学法;(3)实施鼓励性评价 相似文献
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高职数学教材编写的思考与探索 总被引:1,自引:0,他引:1
高职数学教材的编写应以应用能力培养为主线,采用模块编写方式,将数学建模的思想与方法融入其中,兼顾人文教育,以"问题情境—展现知识—实现应用"的思路呈现教学内容。 相似文献
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高职院校高等数学分层递进教学是当前高职教育改革和发展的必然选择。高职院校高等数学课教学根据学生的数学基础采用分层递进教学有助于提高学生的学习兴趣,全面提高教学质量。 相似文献
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