教育研究应是高等职业院校科研的重心

作为高等教育发展中的一个类型和现代职业教育体系的重要组成部分,高等职业教育顺应社会发展需要,以培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高素质、高技能人才为使命,得到社会的广泛认可,并在近10年中获得长足的发展。     

基于提升专业实践能力的实践育人模式创新研究

提升大学生专业实践能力是当前高校推进实践育人的主要目标,是现代大学生实践能力的核心内容。在简述专业实践能力的内涵与特征的基础上,结合典型案例,就如何提升大学生专业实践能力进行深层剖析,创新实践育人模式。     

探索建立统分结合的高职教育实践育人体系

伴随着全国上下认真贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的行动和高等教育领域全面提高教育质量的实践深入,教育部等七部委下发了《关于进一步加强实践育人工作的若干意见》,就推进高等教育实践育人提出了新的要求、做出了新的部署。从高等职业教育的实际出发,着力建设统分结合的高职实践育人体系不仅必要,而且可行。一、发挥自身优势,在进一步加强实践育人上使力气     

中外大学生理财素质教育的比较研究及借鉴

现代大学通过强化素质教育来实现人的全面发展,而人的全面发展必须具备美好生活能力,因此,理财素质教育应成为现代大学素质教育的基本内容之一.文章从中外文化中的财富观发展出发,阐述理财素质教育的重要性与内涵,分析我国理财素质教育现状,并在传承历史、借鉴国外的基础上,就实践我国大学生理财素质教育提出建议.     

对高职院校科研服务平台建设的思考

走内涵建设发展道路要求高等职业院校强化社会服务能力.科研服务是高职院校社会服务的基本内容,是科研与社会服务这两大基本功能的结合点,在现代社会尤其重要.构建科研服务平台,是科研服务功能发挥的基础性工作.高职院校应着力发挥自身优势,构建校企合作的研究机构、常规性成果应用平台、经营实体平台,横向课题研究平台和专业信息数据平台等科研服务主体平台,并为科研服务平台的构建和功能发挥建立相应的保障机制.     

高职院校科研导向的误区及对策

高职院校的科研在科研理念、管理模式和评价体系上应具有鲜明的职教个性,但当前高职院校科研存在可转化率低、应用性差、功利色彩明显等问题.高职教育理论的针对性研究也相对较弱.高职院校科研应走出这些误区,回归同高职院校层次和类型相符合的科研本位,体现其应用性、效益性的科研特征.     

论高职院校社科联的工作平台与机制创新

开展社会科学研究,要求建立一种多学科、多专业、多方参与的综合协调机制。高职院校社科联应基于社科研究的这一基本属性,结合高职教育定位和校本研究优势,通过整合型平台、自主型平台、互补型平台和特色型平台,形成具有高职院校特色的引导机制、协调机制、成果转化机制和人才发现机制,从而有效发挥高职院校社科联的统领、协调、服务、智囊等综合效能。