基于美术特色课堂导入艺术教师实践共同体的研究

英国教育学家罗素说：“一切学科本质上应该从心智启迪开始,教学语言应当是引火线、冲击波、兴奋剂,要有撩人心智、激人思维的功效。”这句话恰如其分地为我们的英语课堂提出了要求。如何使我们的英语课堂成为开启学生语言的钥匙,激发学生思维的火花就成为一项迫不及待的重要课题。那么,作为一堂课的开始,导入部分如果能有明确的目标,有针对性地尽量用直观的形式花费最短的时间将学生引入到新知识的学习中,势必会充分利用有限的高中学习时间,大大提高高中英语课堂教学的有效性。