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正教学中的科学探究可表现为多种类型。按主体参与程度不同来分,可分为自主探究、合作探究和教师引导探究。由于课堂时间的有限性,学生知识能力的局限性,大多数物理探究教学采取的都是教师引导探究。教师引导型探究教学是教师根据教学内容以及学生特点,结合多种学习方式,引导学生 相似文献
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正物理来源于生活,应用于生活。物理教学就应该与生活紧密联系,这符合物理学科本身的特点,同时也符合初中学生从现象到本质的认知规律,由浅入深,由易到难的学习心理。笔者认为,生活化的物理教学可从以下几方面入手。一、课外准备生活化1.做生活中的有心人,注意收集物理素材要想实现教学生活化,手中就得有尽可能多的生活素材,这样才能做到随取随用,教学时信手拈来。思考生活中遇到的各类信息资讯,将其中蕴含的物理知识记录到物理素材本上;改编物理教材或习题册中所蕴含的生活素材;平时加强学习,经常 相似文献
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