上手容易得分难——2003年高考英语试题点评

2003年高考英语试题给人一种平和温柔的感觉。考生反映较好,上手容易,只是得分难。试卷内容贴近生活,贴近时代,生活气息浓郁。2003年的试题总体     

室内设计专业项目化教学探索

室内设计专业主要讲述室内设计的要素和原理,生活空间设计以及各类型室内公共空间设计的原则、设计方法和设计程序.室内设计既有很高的艺术性的要求,其涉及的设计、内容又有很高的技术含量,是一门技术与艺术相结合的专业.     

强化师范生教育实习体系中的教师职业技能训练

师范生的教师职业技能训练是教育实习体系中不可缺失的关键构件,是培养教师专业化的重要环节,是人才培养的一个系统工程.本文阐述了我校所构建的比较成熟的支撑师范生教育实习体系的师范生教师职业训练体系以及在此方面所进行的实践探索.     

以品牌建设推进区域经济发展——以湛江市为例

品牌就是名片,它体现着一个地区的综合实力。品牌建设不仅可以推动区域经济的发展,而且还是提升区域竞争力的有效途径。笔者从品牌建设的意义出发,通过分析湛江市发展品牌建设的基础,提出以品牌建设推进区域经济发展的途径。     

赏识让师生双赢

从教二十年,我有很多的体会与感触,其中"赏识"带给我的课堂教学效应是最直接和最有效的.在我满足了学生被赏识的需要的同时,我也获得了学生对我的赏识.赏识使我的课堂生动而精彩,也使我和学生实现了"双赢". 教师对学生的赏识所产生的效应 教师对学生的赏识可以调动学生的学习兴趣.高中生的思想进一步成熟,行为也趋于理性,对音乐的理解有着自己独特的观点.因此,教师在不违背正确价值观的基础上,要毫不吝啬地用最美的语言来评价和赞美学生的观点及音乐行为,一个信任的微笑、一个肯定的颔首、一个激励的眼神,都可以唤醒学生尘封的潜质.即使有的学生说不到点子上,也要通过先肯定、后分析、再引导的方式让学生"自悟".赏识可以极大地调动学生学习的兴趣,为课堂更好地呈现和表达奠定良好的开端.     

五代后梁画家荆浩的山水画成就

<正>荆浩,字浩然,自号"洪谷子"(因躲避后梁时期的战乱曾隐居太行山洪谷而得名),生于唐朝末年,即约于唐大中四至十年(850—856),约卒于五代后唐(923—936)年间,沁水(文风兴盛之地,现河南济源)人,为唐宋之间五代后梁时期内最具影响力的山水画家,出身于士大夫,擅画山水,工于文笔,博通史经,亦工佛像。创造了笔墨并重的     

中英习语文化差异及其不可译性的缘由

习语是长期语言实践中形成的一种独特的固定的语言表达形式,包含短语、成语、典故、歇后语等表达模式,这种具有本土文化特色的习语给学习者的理解和交流带来了困扰。文章浅析了习语不可译性的缘由。     

李唐的绘画艺术及其影响

李唐(1066—1150),字晞古,北宋后期至南宋初期的最杰出、最有影响力的全能式著名画家,具有深厚的传统画学功底和扎实的临摹功力,对人物、山水、禽兽、花鸟等的绘画样样精通。     

中高职教育集团化办学模式问题与对策

中高职教育集团化办学模式有助于促进我国职业院校教育资源的整合和资源共享水平的提升,实现中高职院校的规模化办学,推动我国职业教育连锁化和集团化办学模式创新。文章阐述了中高职院校集团化办学模式的内涵及其价值,并对中高职院校在推进集团化办学模式建构过程中所面临的理念困境、组织建构困境、资源整合困境及教学实践困境展开了深入剖析,进而从中高职教育集团化办学模式的理念创新、组织治理制度优化、教育资源整合及教学实践路径创新等角度对中高职教育的集团化办学模式进行了有益探索。     

“史论结合”在专科院校“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课中运用的实效性分析——以曲靖医学高等专科学校为例

理论与历史结合讲授是"概论"课的教学原则之一。选择历史资料是关键,实证主义史学方法强调在对待历史事件或引用历史事实时要准确、客观、严谨、中立,剔除主观臆测与虚构、个人判断和偏见,做到"实事求是",此观点对"概论"课"史论结合"讲授理论有很好的启发和借鉴作用。基于此,笔者在教学过程进行多年的"史论结合"教学实践,对实际教学效果产生一定影响,本文就此方法在专科院校"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课中运用的实效性,在问卷调查的基础上进行客观分析。