育己·知人·育人--浅谈班主任德育工作中的点滴体会

教师以育人为己任,素有“人类灵魂工程师”的美誉。在灵魂的塑造上,在情感的陶冶上,要散布阳光到别人心里,先得自己心里有阳光。所以,育人必先育己。要想培养高素质的学生,就得先注意自己的素养。而为了提高自身素养,就要多学习,博取百家之长,自成一体。我们要学习英雄模范人物的高尚品质;我们要学习出色的科学家、文艺家勤学苦究精神;我们也应学习周围的同事的长处。我     

Fault diagnosis model based on fuzzy support vector machine combined with weighted fuzzy clustering

A fault diagnosis model is proposed based on fuzzy support vector machine (FSVM) combined with fuzzy clustering (FC).Considering the relationship between the sample point and non-self class,FC algorithm is applied to generate fuzzy memberships.In the algorithm,sample weights based on a distribution density function of data point and genetic algorithm (GA) are introduced to enhance the performance of FC.Then a multi-class FSVM with radial basis function kernel is established according to directed acyclic graph algorithm,the penalty factor and kernel parameter of which are optimized by GA.Finally,the model is executed for multi-class fault diagnosis of rolling element bearings.The results show that the presented model achieves high performances both in identifying fault types and fault degrees.The performance comparisons of the presented model with SVM and distance-based FSVM for noisy case demonstrate the capacity of dealing with noise and generalization.     

高校足球兴趣选项课学生足球意识的培养

结合当代大学生的实际情况,在教学中有意识地培养学生的足球意识,使学生养成良好的踢球习惯,灵活运用技战术,从而提高足球运动的整体水平,达到终身受益的目的。     

入藏馆量与学术著作影响力评价

[目的/意义]探索入藏馆量在学术著作评价工作中的应用，为学术评价提供参考。[方法/过程]从指标数据的产生机制、获取及应用情况3个方面讨论入藏馆量在学术著作影响力评价中的适用性，并以WorldCat为例进行实证分析与讨论。[结果/结论]入藏馆量数据通常来源于国家或国际图书馆联盟目录，在获取数据时，应根据选择的指标来源选择合适的检索方式，以准确获取著作的入藏馆量信息。在应用入藏馆量时，应考虑入藏图书馆的类型、地域等属性才能更加全面、准确评价著作的影响力。     

死刑案件诉讼过程中的人权问题

为了在保障普遍人权的基础上充分尊重刑事被追诉人的基本人权，我国法律对死刑适用做了严格的限制。而从程序上保护可能被判处死刑的刑事被迫诉人的人权的两大基本措施(获得指定辩护的权利和死刑复核程序)却遭遇到来自制度本身和程序实施两方面的障碍。这一方面表现为指定辩护只能在审判阶段适用，从而使被告人辩护权的有效性受到损害；另一方面则是在死刑复核阶段由于审核合一的现状导致该程序形同虚设，从而导致程序的公正性和人权价值受损。     

初中音标教学方法谈

一、兴趣领先,引起无意注意由于英语是一门新的学科,所以刚进校的新生开始接触都很好奇,那么,就从学生的好奇心开始进行教学。应利用学生的表演、教师的简笔画等引起学生对英语的兴趣。学习兴趣在学习活动中起支柱作用,由兴趣引起的无意注意很重要,有了无意注意,学生对于每个单词的音、形、义就会不自觉地去记忆,逐步使记忆服从于教学。     

深度教学视角下高校“中国文化”英语课程思政落实研究

以高校“中国文化”英语课程为例,从深度学习课堂进程维度入手,将思想政治教育深度融入教学,以期解决课程思政“怎样做”的问题。具体措施如下:第一,明确高校“中国文化”英语课程思政的目标;第二,梳理课程蕴含的思想政治元素和价值导向;第三,采用展示高挑战项目、深入讨论问题、关联知识体系等教学方式来“落小,落细,落实”课程思政。这既能提高学生英语综合能力和高阶思维能力,全面提升学生文化自信,也能将育人有机融入教学实践,连通课程思政“最后一公里”。